研究浅析小学班主任工作管理与实践征文

摘　要：随着我国教育体制的不断改革以及新时期学生综合素质的提高，全新的教学背景对小学班主任管理工作提出了更为严格的要求。做好班主任的管理工作是开展有效教学的基本前提，对于促进素质教育的推进有着不可替代的重要作用。尝试从做好小学班主任管理工作的重要性以及加强小学班主任管理工作实践的具体措施两方面内容进行简要地论述。
关键词：小学班主任；管理；措施
小学班主任的管理工作看似简单，事实上是一项非常复杂的系统任务。时至今日，随着教学管理环境的改变，传统的班级管理工作模式已经不能适应学生成长成才的需要。因此，积极转变观念，加强小学班主任管理工作方式方法的研究则是非常必要的。学生是学习的主体，也是班主任管理和引导的唯一对象，做好学生的工作是管理好一个班级的重要前提，小学班主任要善于从学生的生活和学习细节出发，认识到小学班主任管理工作的重要性，从而有的放矢地提高工作的成效。

一、做好小学班主任管理工作的重要性

教育部在《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中将班主任的工作总结为以下几方面：做好班级的德育工作，充分利用好教育资源，积极组织好集体活动，关注每一位学生的全面发展。当前的小学生大多数都是独生子女，相较于过去的小学生，他们在身心方面更为成熟，但是在个性上也更为突出，这就意味着班主任的管理工作会更加困难。小学班主任做好班级的管理工作是非常重要的，在孩子们的小学生活中，班主任的地位是不可替代的，班主任在学生心中的位置是崇高的，因此班主任的一举一动都会对学生的成长产生重大影响。做好班级管理工作，能够为学生创造一个健康稳定的学习环境，能够带领学生全身心地投入知识的殿堂，还能够在潜移默化中促成良好的德育效果。因此，面对复杂的教育环境，推进小学班主任班级管理工作的实践是摆在我们面前的重要任务。

二、加强小学班主任管理工作实践的具体措施

1.一视同仁，平等对待每位学生

一个班级就是一个大家庭，而班主任则是这个大家庭中的“大家长”，班主任要想顺利地开展班级管理工作，得到孩子们的支持与帮助，就必须对所有的学生一视同仁，要平等地对待每一位学生，要予以孩子们炽热的关心与爱护。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有真正的教育。”小学班主任在班级管理的过程中更要懂得何为“爱的教育”，绝对不能够偏向优等生而忽略差等生。充满爱的家庭是温馨幸福的，一个幸福的班级才能够使学生快乐地交朋友，快乐地学习，快乐地生活。热爱学生，平等地对待学生是一个优秀班主任必须具备的基本职业道德，也是推进素质教育的必要手段。特别是在小学里，班主任要时刻从孩子们身心发展的规律出发，要用自己的真心与爱心去培养学生的能力和素质。

2.弯下腰倾听，强化沟通的重要作用

良好的师生关系需要沟通来实现，沟通是拉近师生距离的重要途径。良好的倾听与沟通能够使师生双方共同获益，班主任的班级管理工作并不是单纯地对学生进行指挥、斥责与思想灌输，而是通过真心地倾听，运用倾听的艺术和技巧去掌握学生的整体魅力。要想做好班级管理工作，班主任首先必须耐心地倾听学生的童言童语，要专注于孩子们的思想表达，要悉心地做好时间的规划。由于小学生在表达能力方面还不太成熟，因此，班主任首先要付出更多的耐心去等待学生表达出完整的意思。其次，小学生对待事物的看法和观察的角度与成年人有所不同，他们容易陷入困惑甚至钻牛角尖，班主任要真正地去理解和包容，尝试着去了解和体会他们的情绪。最后，在全面了解了学生的所思所想之后，班主任要对他们的想法予以鼓励和支持，在谈话中帮助孩子们树立信心，尽量多运用肯定性的语言，可以用肯定的微笑鼓励学生继续表达想法，让学生感受到班主任的认可，尤其是犯了错误的孩子，更能够在班主任的理解中转变态度。
例如，有一次我发现班上的夏猛进在座位上哭闹，于是边微笑边说：“小男子汉，为什么哭呀？谁欺负你了？”他仍然大声哭，并没有理会我，于是我把他带到了办公室，抚摸着他的头，问道：“受什么委屈了？告诉老师好吗？”问了几遍之后，他终于开口了：“我在打扫公共区的时候，何磊说我懒！”我赶紧把何磊叫来问清原因，原来组长叫夏猛进到校门口那边去打扫，他却拿着扫帚在公共区随便扫，等人家该扫的地方都打扫好了，他的范围还没开始，于是何磊和凌威宇叫他去扫，叫了好几遍他都没搭理，何磊就说了一句“你真懒！”于是我说：“这当然是你的不对了，你应该服从组长和组员的安排呀！”他却说：“我又不是他们的狗！我凭什么要听他的呀，谁的话我都不听，组长的不听，老师的也不听！”孩子的情绪出乎我的意料。于是我转变策略，提高声音说：“你真是越来越不像话了，不许哭了！”如此一来成功地让他停止了哭泣。当我看到他手上的墨迹后，问他这是什么情况，原来是他发脾气时把笔芯弄断了，把墨迹弄到了手上。于是我说：“你怎么把笔芯里的墨迹弄到手上了？铅是有毒的，老师赶紧带你去洗洗吧！”牵着他的手，我明显感到他顺从多了，洗完手后孩子轻轻说了声“谢谢”，眼看事情有转机，我赶紧开始给他讲道理，从和同学友好相处、遵守班级班规、集体荣誉感说起，给他讲友情和亲情的重要性，借此机会，为学生上了一堂生动的德育课，我本人与学生都收获良多。
综上所述，在新时期、新形势下，加强小学班主任的管理工作实践是非常必要的，这不仅关系到班级的稳定运行，关系到学生的健康成长，关系到教师管理水平的提升，从长远角度来说更关系到我国素质教育伟大目标的最终成败。因此，作为小学班主任教师，我们必须群策群力，积极研究加强班级管理的创新办法，时刻以学生为中心，化管理为服务，从学生的学习和生活的点滴做起，全面地了解学生的身心需求，帮助他们养成良好的学习和生活习惯；时刻以身作则，用榜样的力量去感召学生，从而源于：论文写法www.618jyw.com
在班级中建立起一种和谐的集体氛围，并最终促进学生身心的健康发展。
参考文献：
［1］王金蓉.小学班主任工作浅谈［J］.四川工程职业技术学院学报，2007（1）.
［2］黎六东.小学班主任管理工作浅议［J］.教育教学研究，2009（5）．
（作者单位　湖南省岳阳市平江县新城学校）