简述学习型电子商务方式在学习型校园网络社区中运用

更新时间:2024-01-21 点赞:32941 浏览:148112 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要 当前基于多媒体和网络技术的学习型校园网络社区基本都是着力于提高大学生的学习水平,在其他能力培养方面存在严重不足。提出将电子商务模式应用于学习型的校园网络社区中的设想,期待借助电子商务模式的特定优势来为大学生提供一种全新的学习生活方式,使学生在提升学业的同时也能获得更多锻炼各方面的能力和素养的机会,成为一个全面发展的人才。
关键词 电子商务;学习型校园网络社区;网络教育
1671-489X(2013)03-0034-02
Research of Appl源于:论文大纲怎么写www.618jyw.com
icating Electronic Commerce Mode in Learning Campus Network Community//Wang Zhibing, Sun Zhumei
Abstract The learning campus network communities based on technology of multimedia and network are focused on improving college students’ learning level, but lacking of training other abilities. This article proposes a vision to apply electronic commerce mode in learning network community in order to provide a new learning lifestyle for college students with the specific advantage of the mode. Its purpose is to give more opportunities for students to enhance various aspects of their abilities and attainment as well as their study. It can help students to become an all-round development talent.
Key words electronic commerce; learning campus network community; network education
随着计算机网络技术的发展和应用,网络教育作为一种全新的教学方式越来越受到人们的重视。尤其是进入Web2.0时代后,多媒体技术和网络技术在推进教育事业的发展方面显示出更强大的生命力,促使教育从掌握知识为目的的维持性教育走向以掌握获取知识的能力为目的的创新性教育。与此同时,大学生的学习生活方式正在发生深刻的变化,在这种新型的教育环境下,教师和学生形成庞大的校园网络社区,他们希望社区能提供教学交流、资源分享、学生群组/团队互动、社区购物等学习生活需求服务。基于这种虚拟社区的开放性、交互性、平等性、跨时空性等特性,可以不受时空限制与社区成员进行交流讨论、知识共享、生活娱乐等。
1 学习型校园网络社区
学习型的校园网络社区是为完成共同的目标而组成的学习小组,借助网络进行自主学习和协作学习,通过在学习过程中的沟通、交流以及各种信息、资源、观点等的共享来实现知识的获取,共同完成一定的学习任务,促进自身的学习和发展,形成相互影响、相互促进的人际关系。
迄今为止,关于学习型校园网络社区的研究基本上都是为帮助学生完成日常的学习任务。然而对于大学生而言,日常的学习任务只是他们整个学习内容中的一部分,大学的学习生活目标不仅是要提升学业,还要培养科研创造能力,锻炼各方面的素质(包括体育的、文艺的等),成为一个全面发展的高素质人才。将电子商务模式运用到网络社区的构建中,能很好地弥补社区在这些方面的缺失,使学习型校园网络社区真正融入大学生学习生活中,成为他们日常不可或缺的一个部分。
2 电子商务

2.1 概述

电子商务(Electronic Commerce)通常是指在全球各地广泛的商业贸易活动中,在因特网开放的网络环境下,基于浏览器/服务器应用方式,买卖双方不谋面地进行各种商贸活动,实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式[3]。它是Internet爆炸式发展的直接产物,是网络技术应用的全新发展方向。Internet本身所有的开放性、全球性、低成本、高效率的特点,也成为电子商务的内在特征,并使得电子商务大大超越作为一种新的贸易形式所具有的价值,不仅改变了生产、经营和管理活动本身,而且影响到整个社会的经济运行和结构。

2.2 适用于学习型校园网络社区的优势

电子商务模式能作为学习型校园网络社区的一个组成部分发挥作用,主要取决与以下几个方面的优势[4]。
1)电子商务将传统的商务流程电子化、数字化,一方面以电子流代替了实物流,可以大量减少人力、物力,降低成本;另一方面突破了时空的限制,使得交易可以在任何时间、任何地点进行,从而大大提高效率。对于学习型校园网络社区,教师和学生、学生和学生之间的各种任务,包括科研的、学术的、娱乐的、竞技的,等等,都需要这种突破时空限制的交流,使得有“求”必有“应”。
2)电子商务所具有的开放性和全球性的特点,为企业创造了更多的贸易机会。将电子商务模式运用到学习型校园网络社区中,能够为教师、学生都提供更多的合作和锻炼的机会。
3)电子商务使企业可以以相近的成本进入全球电子化市场,使得中小企业有可能拥有和大企业一样的信息资源,提高了中小企业的竞争能力。借助电子商务模式,学生就可能拥有同样的机会来获取任务和资源信息,并推销自己参与竞争,增加参与科研和各项活动的机率。4)电子商务重新定义了传统的流通模式,减少了中间环节,使得生产者和消费者的直接交易成为可能,从而在一定程度上改变了整个社会经济运行的方式。学生在校园网络社区中能够获取直接的任务信息,发布任务信息的教师或者学生也可以直接获取参与者的和资历。
3 电子商务模式的应用
在学习型校园网络社区中,与电子商务模式中的商户和消费者双方相对应的是发布方和接收方,教师和学生都可以同时作为发布方和接收方,如图1所示。
在图1中,教师、学生都可以发布各类任务(包括科研、竞技、娱乐类等任务)到社区平台上,学生可以根据自己的能力和意向选择参与,学生还可以将自己的能力、经验、意愿等作为一个寻求任务的“意向”发布到社区平台上,供有需要的教师和学生进行选择。通过这种运作模式,教师和学生之间可以突破时空的限制,直接接触第一手的信息,使得师生双方都能很好地实现自己的既定目标,任务可以找到最合适的承担者,承担者可以很好地锻炼自己的各项能力。
根据图1所示师生关系图,参照一般电子商务模式的运行模式,初步得出学习型校园网络社区中应用电子商务模式的流程框架图,如图2所示。
图2描述的是一个学习型校园网络社区中应用电子商务模式的概念模型,首先由任务(或意愿)的发布者将任务(或意愿)发布到社区平台上,接着由任务(或意愿)的接收者向发布者提交接收意向,经过任务(或意愿)的发布者审核。这个审核对任务的发布者来说主要是审核接收者的资历、经验、能力、往期任务发布者给予的评价等,对意愿的发布者而言则主要是审核接受者是否能够提供与其意愿、能力、预期等相符合的任务。审核通过的接收者将正式获得任务(或意愿)的接收资格,双方正式建立合作关系;反之,不合格的则被取消接受资格。当任务(或意愿)的接收者达到既定数额后,则将任务(或意愿)关闭,即不再接受新的接收意向,当任务(或意愿)实际完成后,双方可以互相给予评价,可以作为一个评判能力和信用等级的标准,为今后的任务(或意愿)发布或接收人提供参考。
借助这种模式,一方面使学生能够更多地获取参与各项活动的机会,培养整体素质;另一方面也能够扩大绝大多数学生(而不是仅有的部分活跃分子)的校园人际交往,为他们今后步入社会奠定基础。
参考文献
汪志兵,何有世.大学校园网络社区构建方法研究[J].软件导刊:教育技术,2010(11):61-62.
牛慧卿.电子商务虚拟社区知识共享的研究[J].中国商贸,2012(20):113-114.
[3]电子商务[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/75

7.htm.

[4]曹云忠源于:论文开题报告www.618jyw.com
,王莉,周蓓.基于管理协同理论的电子商务模式研究[J].江苏商论,2011(2):59-61.
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