试析浅谈如何提高小学语文教学效率大纲

更新时间:2023-12-29 点赞:6293 浏览:20215 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:语文是思维的灵魂,是沟通的神钥,是理解的根本。而小学语文,又是学生学习的大厦之基。因此,我们在教学时必须提高学生的学习兴趣,使学生积极主动参与教学,从而实现教学效率的提高。
关键词:语文教学 多媒体 可视化工具 教学相长 想象力 反客为主

一、利用多媒体教学手段,激发兴趣

随着信息技术的迅猛发展,多媒体教学手段已经在教学中得到了广泛使用,为现代教育改革注入新的生机和活力。多媒体教学技术集图文声像于一体,最大限度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味,解决很多教学中的难题。因此,我们在教学时应利用多媒体教学手段突破难点,激发学生的学习兴趣,使学生获得更多的知识。例如,在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时,很多学生对青蛙生长过程一点也不知道,为了解决这个教学难点,我利用多媒体播放了一段动画:在美丽的池塘里,一群青灰色的小蝌蚪甩着长长的尾巴,快活地游来游去,慢慢地长出了两条后腿,接着长出了两条前腿,然后尾巴变短,最后尾巴不见了。绚丽的色彩,动听的音乐,迷人画面,不但调动了学生学习的积极性,而且使学生对青蛙的生长过程一目了然,加深了对青蛙生长过程的理解和记忆,从而突破了教学难点,取得了良好的教学效果。

二、利用可视化工具,促进快速识字

例如,在学习《祖国多么广大》这课时,有很多生字需要学生学习。为了让学生理解并快速记住生字,我利用了可视化工具。在教学时,我播放了展示海南岛迷人风光的课件,并配以轻柔的音乐,立刻吸引住了学生的注意力。之后,画面聚焦,特写一个突出水面的小山,旁边相应的出现一个艺术字“山”。接着,传来清脆的鸟叫声,只见从远处飞来一只色彩斑斓的可爱的小鸟,旁边相应的出现一个艺术字“鸟”。小鸟被海南岛的美景所吸引,落到了山上,安居乐业了。这时旁边相应的出现一个艺术字“岛”字及读音。在生动的画面情境中,活灵活现,有声有色,利用学生熟识的语言材料“鸟、山”进行组合识字,这样“岛”字的音、形、义在学生的脑中扎了根,真正达到了乐学、易学,省时高效。
这样的例子还有很多,不胜枚举。因此,我们教师在教学时应注意为学生创设愉快的学习氛围,使识字教学步入了“学生乐学”的理想境界,这样课堂氛围温馨轻松,视觉图像丰富多彩,学生对生字、对课文都会印象深刻,从而轻松实现了教学目标。

三、注意教学相长,师生和谐

任何学习都是教与学的结合,两者相辅相成,是教师和学生为了一个共同的目的而进行的一个平等、友好的合作的过程,在这个合作过程当中,教和学相互统一,彼此增益,师生互动,教学相长。如语言教学很重视情感体验,最重视的就是挖掘出学生的潜质。因此,教师应切记让学生处在最主要的地位,教师则处于主导、引领地位,通过不断改善教学方式,发现学生的特长,提高学生对学习的兴趣,增强他们的表达能力,让他们享受到学习语言的快乐,让他们认识到语言学习的价值。在整个学习当中,教师还应倡导、平等、自由、尊重、信任、理解和共同进步,创建良好的学习氛围,从而使学生获得更多的知识。

四、想方设法提高学生的想象力

爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想象力,即由一事物联想到与之关联的事物。如由傲雪红梅想到烈士的鲜血,想到革命事业,想到国家的兴衰;由谷穗低垂联想到做人要谦虚。对比联想,即由事物的特征联想到与其相反的方面。如付出与收获,成功与失败,失去与得到,卖火柴的小女孩的悲惨与自己的童年的幸福。例如,在学完《军神》这篇课文后,我对学生说:“手指扎了个刺还疼得直哭,这样的经历我小时候就有过(同学们笑)。你们设身处地地想一想,为保护脑神经,刘伯承爷爷摘除右眼球不用一点麻醉药,满头大汗,没出一声,这是怎样的坚强!”一石激起千层浪,学生议论纷纷,都受到了很大的教育和启示,都表示要学习刘伯承爷爷的大无畏精神。

五、加强预习,让学生反客为主

学生是学习的主体,教师切莫本末倒置,否则纵然教师殚精竭虑、舌敝唇焦也无法使学生积极学习。因此,我打破传统窠臼,让学生反客为主,使学生乐学。
比如,教学《草船借箭》,教师可先布置学生阅读《三国演义》;教学《将相和》,教师可先布置学生阅读历史故事《刎颈之交》;教学《景阳冈》,教师可布置学生阅读《水浒传》;教学《猴王出世》,教师可先布置学生阅读《西游记》,这样学生就会对课文有了深入的了解。教学课文时,教师就可请学生给同学们简单地讲一讲故事的情节,激发学生的学习热情。在教学完后,教师还可举行一次“专家”讲座,即请在阅读上下工夫的学生对课文进行详细讲解,让他们做一次老师,反客为主,从而使学生更加积极地参与课堂教学,实现了乐学。

六、多读深思,加强背诵,开发智慧

古人曾说过:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这句话充分说明了积累在学习古代诗词中的重要性。因此,教师应引导学生积极去积累,使学生将这些优秀的文化转变为自身的无穷财富。
古代诗文是我们最优秀的传统文化,是世界文化宝库中璀璨的明珠。背诵任何一首古代优秀的诗词,都能够增加学生的聪慧,都能多给学生增加一丝心灵的阳光,都能够给学生营造温馨的书香氛围,学生的心灵就受到一次洗礼,学生的才智就能提高一个层次。
有的学生忽视诗词,他的理由是将来要做优秀的科学家,文学水平的高低无所谓。对此,我就以著名的数学家苏步青为例,告诉学生文学水平的高低代表着一个人的综合素质,文字表达欠缺功力,他所写的科学论文也提不起大家的兴趣,使得学生改变了看法。

七、勤做笔记,做到学用结合

语文重视背诵这是众所周知的,但光注重背诵还是不够的,教师还应让学生勤做笔记,实现学用结合。对此,我让学生准备一个笔记本,然后把文章中的好词佳句摘抄下来,并进行分类。这样,一个学期下来,学生就有了厚厚的一大本笔记,随手翻阅,皆是精华,为以后的应用打下了良好的基础。
然后,我让学生学以致用。我要求学生每天写一篇日记,字数不限,但必须做到言简意赅,言辞流畅,主题明确,韵味十足。我还定期对学生日记进行评选,从中选出优秀的张贴于板报上。这样,学生之间形成了你追我赶的氛围,使得学生的写作水平得到了明显提升,思想也得到了升华。此外,我还让学生进行了即兴演讲。这样不仅锻炼了学生的写作能力,还使学生的口语交际能力得到了锻炼,真正实现了学以致用。
总之,教师在进行语文教学时必须顺应时代的发展,不断省察,不断总结,不断取长补短,不断积极探索,不断探求现代教育技术与语文课程的最佳结合,从而让语文教学最优化,让语文课堂有声有色、春光熠熠。
(责编 张翼翔)
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