简述方略初中英语课堂实施德育教育方略探讨结论

更新时间:2024-01-07 点赞:27557 浏览:122602 作者:用户投稿原创标记本站原创

初中英语教学中,很多教师认为英语课堂德育渗透没有必要,甚至认为对学生进行德育教育是学校或班主任的工作,英语教师只要把课上好就足够了。但是据调查,63.5%的学生喜欢课堂穿插一些德育教学,这表明德育在英语课堂的渗透受到一定的欢迎。那么,在实现新课程改革教学目标的教学中,英语课堂如何对学生进行德育渗透,寓思想教育于语言教学之中呢?下面笔者略陈一二。中国免费论文网www.618jyw.com
一、在学会学科知识、解决知识问题的过程中渗透德育,提高学习兴趣,培养战胜困难的信心和勇气。
学生的学习总是有很强的动机,学习动机的强度不同,对学生学习兴趣的影响程度也就不同。心理学家的试验表明,在一定的限度内,动机的强度和解决问题的效率成正比。许多学生认为英语不是我们的母语,学习起来太难,提不起学习的兴趣,因而失去了学习动机,影响了学生对英语的学习。初中英语较之小学英语,知识的抽象性、密度性、独立性有了巨大差异,但很多学生仍沿袭着以前的思维方式,殊不知,这种思维方式在一定程度上影响了他们对英语问题的解决。我们经常发现,有许多同学害怕学英语,在学习中态度消极,甚至在遇到困难时,想到放弃。
其实,许多英语问题的解决,并不是问题太复杂或知识、能力的不足,而是缺乏自信、毅力、坚持不懈的精神。一个人的意志水平往往是以困难的性质和克服困难的程度为衡量标准的,如何诱导激发学生的学习兴趣,培养他们战胜困难的勇气和自信,就需要从培养他们的品德角度入手。要培养这种精神、品质,在教学过程中,就必须注重学生的德育渗透。
培养学生解决困难的精神和坚强的意志、顽强的拼搏精神,培养他们积极乐观的情绪,一节课如此,每节课如此,时间一长,学生就会慢慢地喜欢上学习,并逐步具备举一反三、灵活运用的能力;考试中也会很少出现学生一进考场就非常紧张,平时会的题目也不会了的现象。学生会以轻松自如的心态迎接每一次考试,他们思路敏捷,乐观地面对各种学习问题。

二、在教学中要积极谋划,有计划有方法地实施德育渗透,培养学生良好的意志品质。

英语课堂要进行德育渗透, 必须首先为学生创造一个和谐的德育环境。满足学生追求真善美的需要, 使课堂生活充满爱、尊重与信任。建立新型的师生关系 ,营造和谐、、轻松的氛围。在教学过程中创设问题情景,引发学生参与的和行为,使他们在主动积极的参与中生活得到充实、 感情得到熏陶、 品德得到发展、 价值判断得到初步的培养。要精心组织教学活动,在教学的语境中、联系活动中、模拟的交际中向学生渗透德育。可以利用每课的会话部分,使学生在学习语言的同时也学习与他人的合作和交际,学习关心他人,互助友爱。
教师还要深入钻研教材,认真学习大纲,增强德育意识,挖掘德育教育潜能。英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。教材中丰富的思想内容 ,能否充分获得利用 ,主要靠教师深入钻研教材,认真挖掘教材潜在的德育因素,通过融合、渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓德育于英语语言教学之中。利用好教材,充分挖掘教材中对学生树立正确的人生观、养成健康的生活态度有积极意义的题材。既遵循语言教学与思想教育相一致的原则,又符合英语教学的规律。如此就可以创造高效课堂、和谐课堂,使知识和品质的渗透相得益彰。
三、英语课堂实施德育渗透要讲求目的性和艺术性,充分发挥教师的积极性和创造性,调动学生的积极参与意识。
把德育工作渗透到英语教学中去,必须根据英语学科的具体特点,不能脱离教材,空洞地说教。在具体的语言训练中, 有意识地把思想教育渗透到教学中去。把理想、信念、自我修养和心理素质等各方面的教育结合起来 ,形成一个完整的结构体系 ,有计划、有步骤地对学生进行道德教育。要联系学生实际 ,切实解决学生的实际问题 ,才能引导学生不断地纠正自己的错误认识和做法,使学生把老师的德育渗透转变为自身需要,并以此不断鞭策自己。教育过程中要“动之以情, 晓之以理”,实现情感的充分交融,引起学生情感上的共鸣。
现代初中生获取信息的渠道多,他们的成人感和独立意识逐渐增强,喜欢独立思考,对事物有着自己的见解 ,对教师观点不再是全盘接受。因此在进行德育时要尊重他们的自主性 ,爱护他们的自尊心 ,尽可能地站在学生的立场和角度去考虑问题,理解和尊重他们的思想感情,使他们能够积极主动地参与到德育修养的实践中。
总之, 在全新的教育教学理论的指导下,在信息技术的辅助下,在英语课改的浪潮下,教师一定要深刻理解德育工作的意义,充分挖掘新课标教学的内涵意义,积极谋划,扩宽视野。寓德育于英语教学中,凭借教材的内容进行设计,灵活地找到英语教学中渗透德育内容的最佳方法,使英语教学既向学生传授了教材知识,又成功地渗透了德育内容,达到了英语教学与思想品德水融的境界,给学生双重收获,为学生的终身学习打下良好的基础,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为他们未来发展奠定良好的基础。
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