简谈自主学习初中英语教学中自主学习能力培养网

摘要：初中英语教学中学生自学能力的培养依然有很大的空白，需要教师不断的研究，中学生自我监控能力不强，一般都是教师灌输知识，很少由学生自己进行知识分析、整理。英语是门语言课，要求培养学生自主学习的意识，提高学生学习英语的兴趣，进而具备自主学习的能力。
关键词：初中英语；自主学习能力；教学策略
随着社会的发展，科学的飞速发展，人们只有不断地学习才能适应社会，终身学习是社会发展对人提出的必然要求，是个人适应社会必备的素质。学生的学习不可能全部由教师传授，在学校学到的知识与技能也远远不能够满足学生在今后的需要。因此，教师要在平时教学中注意培养学生自主学习的能力，充分发挥学生的个人潜能，为学生的终身学习发展打下基础。

一、自主学习中教师和学生的定位

1.教师定位

（1）教师应使学源于：www.618jyw.com
生树立自主学习的观念，自主学习式教学要以人为本、以学生为中心，在教学内容和方法上要根据学生的个别差异设置教学，使每个学生都能获得进步。
（2）教师要转变角色、正确定位，教师的角色不是灌输者，而是促进者、协调者、组织者、评估者，在教学中要帮学生提高自主学习的能力。
（3）教师要具备灵活运用多种教学方法的能力，增强教学效果。
（4）教师应具备广泛的知识，只有这样才能成为一个合格的组织者，促进者。

2.学生定位

（1）学生应树立“学习主人翁”意识，增强独立性和责任感。
（2）学生应具备参与意识，英语是一门语言，更需要学生参与到活动中，提高语言的应用能力。
（3）学生应有合作精神，合作交流可以促进每个成员发展，让学生在合作中获得情感体验。

二、培养自主学习能力的策略

1.培养学习兴趣，激发学习动机

兴趣是推动学生学习的一种最实际的内在动力，求知欲的满足则让学生更乐于进一步的学习。因而培养学生的学习兴趣是极为重要的，是激发学生学习动机的前提条件。在教学中可以采用以下一些方法来增强学生学习的兴趣：
（1）建立和谐的师生关系，在教学中注入情感教育，让学生从情感上接受英语课学习，从而激发学习兴趣。
（2）创设情境教学，设置课堂活动，鼓励学生参与到其中。
（3）布置英语课外阅读作业，让学生写出读后感，一步步培养学生的写作和阅读能力。
（4）增强学生学习英语的自信心，及时评价，让学生感受成功的喜悦。

2.教会学生设立学习目标和制定学习计划

设立学习目标和制定学习计划是学生自主学习的首要条件和基本目标。要想会学，首先必须会设立学习目标和制定学习计划，在学习中自我监控，自我总结，发展问题并能及时解决。学生在自主学习中不断获得新的知识，感受成功的喜悦，必然会激发内在学习动机，从而使自主学习能力得到不断的强化。

3.培养学生掌握自主学习策略

自主学习主要在于学生的主动性，因此，在教学中教师要指导学生的学习策略，学生合理安排学习的时间，以提高学生自主学习的效率。通过有效的策略指导让学生在自主学习中能够及时地对自主学习进行调整，实现有效的自主学习。
总之，自主能力的学习，是时展的需要，也是学生终身学习发展的需要，广大教师要不断地研究、改进教学方法，努力培养学生的自主学习能力，实现学生高效学习。
（作者单位 曾香平：重庆市巫山县秀峰初级中学 易江林：重庆市巫山县巫峡中学）