关于教学案例一篇教学案例

一、教学目标：

(一)知识与技能；

1、了解曹操及其在诗歌发展中的作用；

2、把握《短歌行》的诗歌主旨；背诵本诗。

(二)过程与方法；

1、在诵读过程中培养学生交流合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。

(三)情感态度与价值观；

1、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，及他的忧患意识。

二、 教学重点：

体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。

三、教学难点：

1、通过诗歌的语言把握诗歌的意境（内容）。

2、运用典故及引用诗句表达感情的技巧。

四、教学方法：

1、诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。

2、点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。

3、情境创设法、圈点勾画法、活动探究法。

五、教学用具：多媒体课件

六、教学课时：一课时

七、教学过程：

(一)创设情境，诗词导入；

一曲《滚滚长江东逝水》将我么带入那豪情三国。东汉末年，天下大乱，群雄并起，纷争不断。此时的他，被名士许劭评价为“治世之能臣，乱世之奸雄”，《三国志》的作者陈寿也说他“抑可谓非常之人，超世之杰矣”。此为何人？
生：曹操。
今天就让我们一起走近这位超世之杰，学习他的代表作之一《短歌行》。
师：配乐朗诵《短歌行》。

(二)积累常识，信息筛选。

知人论世（作者简介——生答、师总结；写作背景）
师：对于曹操，咱不陌生吧？谁来给咱简单介绍一下？（以前学过曹操的《观沧海》、《龟虽寿》等。）
生：（回答）；生：（补充）
师：（小结）政治措施：兴屯田；修水利；用人唯才
军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方
文学成就：“建安风骨”的领袖
师：这首诗是在怎样的情况下写成的呢？
建安十三年（公元208年），54岁的曹操率八十三万大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜（即赤壁大战前夕），皎月当空，风平浪静，澄江如练。曹操乘船查看水寨，后与诸将饮酒狂欢，纵论天下。酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱的就是这首千古名作——《短歌行》。

(三)慷慨悲壮，朗读成诵；

1、师生共同评价点拨：把握感情基调；注意语音、语调、语速、重音、停顿。

2、对照注释，理解文意（合作交流）；生齐读，朗读成诵。

(四)合作交流：感知全文

1、诗眼：贯穿全文，一脉相承，一气呵成——忧。

文中出现了几次“忧”，“忧”什么？曹操“忧”的感情在全文是怎样贯穿下来的？（全诗分为两节，我们把这两节分别分为两层，应该怎么画？）

2、曹操的忧

下面，我们就来看曹操的“忧”是怎样贯穿下来的：
（1） 第一小节：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
师：对酒当歌，人生几何！是不是写忧？
生：是。
师：在古诗当中，写忧的不少，谁能举几个例子？
生：一壶源于：论文致谢范文www.618jyw.com
酒，对影成三人。（孤独）
东篱把酒黄昏后……。（思念）
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（离愁）
……
师： 那作者在这里“忧”什么呢？
生：“忧”人生短暂。
师：从哪里可以看出来？
生：譬如朝露，去日苦多。
师：解释一下？
生：生命短暂得就像早晨的露珠，太阳一出来，没了！
师：……所以，一忧：人生短暂。
师：慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。杜康是什么？
生：原是传说中最早用粮食酿酒的人，这里代指美酒。
师：杜康能解作者之忧吗？
生：不能。
师：从哪可以看出来？
生：“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。”还有“忧从中来，不可断绝”。
师：很好，从诗中直接找答案。正是因为忧“人生短暂”所以更要……
生：努力进取，建功立业，成就事业……
师：所以，这是不是消极的？
生：不是。
师：而是？
生：积极的，向上的。
师：那作者是忧自己的人生短暂，还是也有别人的人生短暂呢？
生：都有。他的意思是，你们也人生苦短，你们还没有建功立业，那你们来投奔我吧，我们一起建功立业，一起成就大事。
师：所以，这里既有忧别自己人生苦短，也有忧别人人生苦短。目的是为了让大家都要——有所作为。接下来，我们看作者还忧什么？
（2） 第二小节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
师：请位同学为大家翻译一下？
生：回答。
师：青青子衿，悠悠我心。——出自《诗经·郑风·子衿》下一句是：纵我不往，子宁不嗣音？大家学过刘禹锡的《陋室铭》，最后一句是：
生：“孔子云：‘何陋之有？’”
师：其实要说的师隐含的前一句：“君子居之，何陋之有？”与此句相同。“但为君故，沉吟至今。”“君”指……
生：贤才。
师：那曹操的言下之意是：
生：贤才啊，我什么时候才能把你招揽过来？
师：后四句的意思是？
生：（朗读并翻译。）
师：这四句表现了——如果贤才来了后，作者对贤才的
生：尊重和礼遇。
师：曹操爱才礼贤。他赤脚迎接许攸的故事就是一个明证。源于：毕业设计论文格式www.618jyw.com