试述新课标新课标下,如何优化英语阅读课堂教学方式前言

更新时间:2024-02-25 点赞:28377 浏览:124391 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】新课标要求教学课堂要以学生为主体,教师仅仅只是导向性作用,但常规的英语阅读课堂教学模式还是几乎以老师为主体,而且老是激发不起学生学习英语的积极性。为此,如何能让英语阅读课堂活起来,优化传统的英语阅读课堂教学模式就刻不容缓,一个好的教学模式会让老师和学生更进一步的融合,让课堂氛围及效果大幅度改善。
【关键词】优化 阅读 课堂模式
阅读课是高中英语课堂教学模式的重要组成部分,通过阅读课,能帮助学生学习语言等方面的知识,形成良好的阅读策略,使学生更进一步养成获取信息处理信息俄能力,提高阅读理解能力。在高中英语课堂教学过程中,尤其是在新课标下,教师要切实落实新课程要求,注重学生综合语言运用能力的培养,整合发展学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养。然而在平常的教学活动中,英语阅读课所设计的任务往往只停留在简单的理解上,而对文字背后的信息往往忽略或草草了事,以至于无法提高学生的阅读能力和技巧。常规的阅读课堂设计如下:
Step1: Lead-in
Step2:Pre-readin源于:大学生论文查重www.618jyw.com
g:show the students some pictures/movies/music to talk about
Step3: Skimming: ask the students to answer some questions. (These questions are so easy that students can find from the text)
Step4: Scanning: ask the students to fill in the form according to the text. (This form is so easy that students can find from the text)
Step5:Ask the students to listen to the text and do a T/F exercises
Step6:Ask the students to retell the text with/without the given words
Step7: Summarize
在这样的阅读课设计中,教师们只是让学生进行了机械性的训练,而缺乏了对教材中深层次含义的挖掘、探究、评判和延伸。而是这种传统的常规设计模式激发不起学生的阅读,简单的问答和练习对提高学生学习兴趣及培养学生阅读能力都没有有效的作用。因此,优化课堂教学模式成为了提高学生阅读能力的关键。笔者结合自身教学实践,对阅读课堂教学中的活动设计提出了具体策略。

1.阅读前的活动设计

作为读前的活动设计可以采用多样化的模式,不单一只靠图片、影片、歌曲、话题等形式,这一个活动的目的是让学生了解更多的文化及背景知识,所以完全可以让学生大胆进行预测。在进入课文之前就让学生进行思考或讨论,引导学生自由讨论,充分发挥学生的积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式。

2.阅读中的活动设计

除了常规的略读和查读外,我们完全可以让学生进行全方位的研读等。
在略读中不仅仅只回答一些简单问题,教师依然可以提出段落划分、信息匹对、找出主旨大意、找出主题句等让学生略读后完善。
在查读中也可以结合不同题材和结构的阅读材料,对材料进行提取、筛选、重组,并进行归纳、概括。具体可以用图表结构任务、导读性任务等。
在研读中,让学生猜测词、词组、句子在语境中的意义,分析结构复杂的句子,赏析经典的句子,让学生更进一步理解文章。

3.阅读后活动设计

这一阶段的活动相当于是对文章的输出检验,除了常规的retell之外,教师们可以让学生相互间进行问答、分角色表演、拓展话题讨论等等来激发学生的综合分析能力和创新精神。
总之,阅读课堂教学模式的设计必须以英语课程标准和学生需求为依据,既要充分考虑学生的学习现状,又要大范围的调动学生学习兴趣,做到合理且完美,体现出英语阅读课堂教学新模式。英语阅读不是被动的接收,而是积极的相互交流,从浅层的表面理解到深层理解,整个过程都是以学生为主体。任何教学模式都要根据阅读材料的内容、题材和目标来设计活动,让学生在完成各项活动的同时,获得更多的语言技能。
参考文献
胡春洞.《英语教学法》高等教育出版社,1991年版.
张献臣.“浅谈中学英语阅读教学模式”,《中小学英语》,1999年第1

1、12期.

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[5] 郝国强,刘爱玲.新课程背景下的高中英语阅读教学[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2006(3).
[6] 韩银燕.新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整[J].教学与管理,2004(16).
[7] 《英语课程标准》(实验稿)[M] 北京:北京师范大学出版社,2002年第2期.
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