浅谈英语初中学生英语自学能力培养

【摘要】著名教育家叶圣陶说过，“教是为了不教”，“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。”因此，培养学生的自学能力是教育的关键所在。英语自学能力就是英语学习者独立掌握英语知识获取技能的能力，以及独立而顺利地应用英语知识于实践的能力。初中生有着自己鲜明的心理特点，他们的自学心理过程反映了英语学习的基本规律，是一个以掌握外语技能为主，同时获得知识、发展智力的过程。因此，在外语教学中应注意培养学生的自学能力。
【关键词】初中英语；自学能力；重要性；兴趣；习惯
古人云：“授人以鱼，不如授之以渔。”这就是说教师不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生自学，以适应竞争日益激烈的社会需要。所以新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。学生学习方式的转变关系到我们的教育质量。为此，我们必须提倡新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，这是世界教育发展的三大必然趋势。国家《英语课程标准》明确提出：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……让他们在学习和运用英语的过程中学会如何学习，发展自主学习的能力。”那么，到底什么是自学呢？自学就是通过受教育者自主、主动地去学习并获取知识的过程。自学能力是指独立地获取知识、技能的学习能力。它是一个人多种智力因素的结合和多种心理机制参与的综合性能力。具有自学能力的人，一般较少依赖别人的帮助，能在自己已有知识技能的基础上，通过自身努力，获得新知识、技能。

一、自学能力培养的重要性

《学记》指出：“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。”这里的“善学”和“不善学”的区别，主要在于有无良好的学习方法，会不会自学。教学实践证明：良好的自学能力是学生顺利掌握知识，发展智力的最佳手段。培养自学能力的重要性有：
1、自学能力是保证学习任务顺利完成的重要条件。自学是一种有目的、有意向、积极主动的智力活动。在教学中可发现，那些自学能力强的学生上课思维活跃，能主动配合老师完成教学任务，接受知识速度快且质量好，能很快很好地完成课堂学习。
2、良好的自学能力可以缩短学生掌握知识的时间，提高学习效率。学生掌握知识一般要经过“听讲——复习消化——重组运用”三个过程。良好的自学能力能把听讲和消化两个过程紧密结合，简化思维过程，促进智力的发展。
3、培养学生的自学能力，符合时展的需要。现有的知识是有限的，而未来的知识是无限的。自学能力对一个学生的未来十分重要。因为在学校，自学能促使人主动学习，而将来到工作岗位后，能否继续坚持学习，提高水平，适应工作的需要，更是取决于自学能力。学生掌握了自学的方法，将可终生受用，且受益无穷。

二、培养自学能力的方法和途径

正确的学习方法是增强学生自学能力的关键。充分发挥教师的主导作用是培养学生自学能力不可或缺的部分。因此，培养学生自学能力的过程就是教师积极发挥主导作用指导学生学习方法的过程。

1、培养兴趣，有的放失。

基础教育阶段英语教学的目的在于激发和培养学生的学习兴趣，树立学习的自信心，形成有效的学习模式，养成良好的学习习惯。这都需要教师的正确引导和培养。因此，开学之初教师就应明确提出三年的学习目标。其中词汇一项，除了大纲规定的任务外，要求学生掌握的词汇量应力争达到3000个左右。想让学生达到这个水平，在有限的课堂教学时间内，通过教师的“满堂灌”来实现显然是不现实的，而必须要通过学生课外阅读来实现。在指导学生进行课外阅读时，要考虑到学生现在的英语阅读水平，又要激发其阅读的兴趣。同时要求学生在阅读时尽量不要放过生词，尤其是影响理解和翻译的生词和短语。要求学生读后查出生词或短语，并在规定的时间内记住，从实践效果来看，学生主动学习英语的热情普遍提高。

2、养成自觉背诵课文的习惯，培养英语语感。

一般来说，课文例句不但通俗易懂而且又是会话的经典语句。初一英语单词相对简单，而且语法结构也不复杂，非常适合背诵，所以教学过程中一定要要求学生课后背诵课文，做到滚瓜烂熟，信手拈来。可多数学生只注重背单词，读句子，不注重背诵课文。事实上，英语的口语表达是对语言熟练运用程度的见证。在背诵课文的同时，还应该鼓励学生多听磁带，反复练习， 增强语感，培养学生养成通过听来帮助记忆的好习惯。教师要始终给学生灌输这样一种思想：大声朗读、模仿、背诵英语对于英语初学者是非常重要的。只要多读多背，学生对英语的预感自然而然地就会养成了。

3、培养学生的阅读能力。

“教是为了不教”要培养其自主学习的能力，提高学生的阅读能力， 首先就要纠正他们在阅读中出现的不良习惯。学生阅读文章时常采用的方式是唇读、指读、回视重读或遇到生词就查辞典等不良习惯，这就分散了学生的精力，影响阅读速度，容易使得学生只停留在某个词或句子上，学生获得的信息支离破碎。因此，笔者常指导学生养成默读习惯，抓住句子中的核心句，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解的训练，从而培养学生猜测词义的能力。根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法（略读和详读）。此外，笔者鼓励学生充分利用课本教材，将精读与泛读统一运用。在精读的基础上，进行“量”的扩充，巩固“精”中所学习的英语知识。挑选各种文体的简易英语读物，由易到难，循序渐进，不断激发自身的阅读兴趣，逐渐达到精读与泛读的协调发展，最终提高英语阅读能力。培养学生良好的阅读习惯是促进学生英语自学能力的重要途径之一。

4、指导学生养成良好的学习习惯。

“授之以鱼，不如授之以渔”，指导学生正确的学习方法，教会学生学习，培养良好的学习习惯，这对学生来说是一生中最有价值的本钱，也是积极实施好的学习策略的重要环节。
（1）课前预习、课后复习。让学生预习教材，反复钻研学习内容，这是质疑的基础。在一篇课文结束时即布置预习任务，让学生主动寻求帮助。如课文中不认识的单词，不理解的句子。学生在预习时可根据单词表在单词上方标上音标。给难理解的句子加下划线，然后查找各种辅助资料。学生也可初步完成workbook中所给出的问题。这样学生就能在听课过程中特别注意有些知识点和要着重理解的问题。
温故而知新。我们在学习新的知识时，一定要保证学生头脑中有相关可利用的信息。要做到这一点，复习这一环节是必不可少的。只有通过复习相关知识，新的知识才会源于：免费论文网www.618jyw.com
更加容易接受，并且容易把新知识纳入原有的认知结构中去，成为有机整体的一部分，知识的保持也会更长。所以，学生要学会自己整理知识点。无论是什么知识，不经过自己动脑，动手去做是很难真正掌握的。如讲名词的复数前，让学生自己回家动手动脑整理已学名词复数的各种形式。这样就能以旧带新，帮助学生学到新的知识，为后面的学习打下坚实的基础。同时，学生认真独立完成作业也是复习的重要内容。
（2）勤查词典。我们不可能在每次遇到英语词汇问题时去请教英语老师或其他懂英语的人，这时词典就成了我们有问必答，百问不厌的好老师。学会查词典的方法将会大大提高你的英语自学能力，尤其是提高扩大词汇量的能力和阅读能力，并会使你受益终身。
（3）记学习笔记。“好记性不如烂笔头”。一个人记性再好，也有遗忘的时候。英语学习不在于知识的深，而在于知识的广。所以英语的学习不是一朝一夕的事，在学习中我们一定要善于积累。积累知识的一种较好的方式就是英语学习笔记。它可以是对课堂知识的积累，也可以是对课外知识的收集。如纠错本。我们可以把平时做错了的题目，或在其他资料见到的比较典型的题目抄在这个专门的本子上，并且写出解题的思路，也可以写出做错的原因。可以和其他同学交流，这样将大大提高学生的积极性和主动性。
英语自学能力的培养涉及各种因素，学生要根据自己的实际情况，在老师的指导下，养成良好的英语学习习惯，努力提高自学能力，充分发挥学习的主动性和能动性，独立掌握英语知识，获取英语技能，为终身学习奠定基础。