浅议作文怎样指导学生写想像作文

更新时间:2024-03-21 点赞:11068 浏览:45457 作者:用户投稿原创标记本站原创

纪实作文好写,而想像作文则有难度,写什么?怎么写?怎样指导学生写,确实不好“想像”,总不能让学生拿出草稿,然后说:你们想像去吧!
其实要指导学生写好想像作文也并不很难,不知你是否听过关于“0”的故事,曾经有人在黑板上写了一个“0”分别到大学生教室问“0”是什么?“零”,大学生异口同声。他又到幼儿园去问,同样样的问题,答案则千奇百怪,无一累同(鸡蛋、太阳、张大的嘴……),这是多么丰富的想像。一个普通的“0”,可诱发出如此丰富的想像,那么每天发生在我们身边的事又何此是一个“0”那么简单呢?所以可以想像的东西并不是没有,而只是看看我们如何去对待如何去启发。
首先让学生明白什么是“想像”?为什么要“想像”?“想像”是不受限制的,但与“空想”又是有区别的,学生到了五六年级想像能力较强,有许多东西,他们渴望实现而又无法去实现,于是,他们只好通过想像来满足自己的愿望,这就是想像的目的,基于这个现状,要求写想像作文时就不是真的胡思乱想了,不能是白日说梦话,应让学生以现实为落脚点。
我国有个成功的商人曾告诉他们的儿子,如何才能赚到钱的秘诀是:“你能帮助别人解决难题”,你就能赚钱,儿子不解地问这是什么意思?商人说:发明汽车的人帮助走路的人解决赶远路难的问题,发明纸张的人帮助用竹筒写书写得慢的人的难题。所以他们赚乘车人、写书人的钱。生活中遇到难事,先通过想像,设想人类可以怎样生活,然后通过不断探索,去寻找解决这个问题的途径,这就是创新!想像和创新是分不开,想像的目的是创新,创新是在旧的事物上发展新的事物,也就说仍旧要有个以现实为基础的问题。
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文一样,同样需要指导,但方法又有区别,写想像作文如果见到题目才使出浑身解数去启发学生想像,总叫人觉得晚了,就好比是肚子饿了才发觉没有米,再去种稻子一样,所以,指导学生写想像作文功夫也在平时的训练。

1.专项训练:设计一些有意义的小练习,目的是让学生大胆想像。

如:看图作文,出示一幅图,让学生去想像,学生根据画面内容去展开想像而写作,词语连文,出示词语(如爸爸、公交车、雨、售票员、感激)要求找出词语之间的联系,构思成文。

2.与阅读结合训练,在学习课文时有意说也是培养学生的想像能力。

如1、续写,学完一篇课文让学生大胆想像以后发生的故事,例如学完《穷人》后,启发学生想象桑娜拉开蚊帐后会发生什么事。
2、插写,就课文中没有细说的环节,让学生展开想像补充完整。如学习《她是我的朋友》一文中医生会用什么话来来安慰阮恒,请学生站在医生的角度展开想像,把医生安慰小阮恒的话和询问“为什么不疼又要哭的话写出来”,这也是一种很好的训练。
3、改写:将一首配有插图的诗改写成一篇作文,这样既加深了学生对古诗的理解,又培养了学生的想像力,培养想像习惯,常常让学生做这种练习,学生写想像作文就不难了。
陈了平常有目地训练,平时还应对学生的大胆想像给予呵护,并加以鼓励。绝不能对说雪化了就是春天的孩子说:“你真笨!”,更不能对说青蛙跳出井口之后会想,还是别出来井底好的孩子说:“你捣蛋!”
这些都是我们每个教师指导学生写好想象作文应思考的问题!
收稿日期:2012-07-31
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