试析中专对中专护理《护理学基础》教学深思理工

【摘 要】《护理学基础》教学是中专护生教育的重要组成部分，但目前教学现状不能满足现代医学模式（生物—心理—社会医学模式）对临床高素质护士的需求。本文就《护理学基础》教学中遇到的问题，通过思考教学改革，旨在培养中专护生的综合素质以适应现代医学模式转变的需要。
【关键词】护理学基础 中专教学 思考
【Abstract】 Basic nursing education nursing technical secondary school is an important part of teaching situation， but can not meet the modern medical mode， namely the biological——social medical model， psychological quality of clinical nurse's demand. The basic nursing problems， we are thinking of teaching reform， aiming to cultivate the comprehensive quality of secondary to adapt to the change of modern medical mode.
【Key words】 Basic nursing； Secondary education； thinking
护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下，研究维护、促进和恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。随着社会的进步、科学技术的迅猛发展，人民生活水平的提高，以及健康需求的增加，护理学已经由简单的医学辅助学科逐渐发展为健康科学中的一门独立学科。而《护理学基础》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，是护理人才应具备的核心知识，在护理教育教学中发挥着重要的作用，同时它又是一门实践性非常强的课程。作为中专护生，要在短短三年之内学习如此庞大的医学知识，显得非常吃力。随着医学模式的转变，护理服务的对象不仅是病人，还包括健康人，护理工作的场所也从医院扩展到家庭、社区。那么如何培养中专护生的实践能力和高素质来适应现代护理人才的需求呢？就这点现思考如下。
1 教学中面临的问题

1.1 学生存在的问题

1.1 学生生源质量差

随着高中和大学的不断扩招，中专学校的生源质量不断下降，给教学工作带来了很大的压力。许多学生是因进不了普通高中的大门才无奈选择中专学校的，有的学生是家长逼迫来的，还有的是家长抱着交点钱，将孩子托管的心态送进来的。这些学生进入中专以后，没有明确的人生目的，思想上不思进取，学习上不够努力，甚至产生厌学心理。此外中专教学不同于传统的高中教育摘自：毕业论文开题报告范文www.618jyw.com
，这些学生进入卫校后，由于他们没有医学专业课的基础，接触了全新的专业知识，中间缺乏过渡，上课听不懂，作业不会做，考试不及格。由于学不懂，就产生了恐惧心理，怕读书学习、怕听课、怕考试，从而对学习产生了厌恶心理。这一切给教学带来了很大的困难。

1.2 学生学习态度不端正

良好的纪律是保证教学质量的基本条件，可是由于进入了卫校，不存在升学竞争的压力，只需考及格便能毕业，有些学生只想混张文凭而已，所以学习态度并不认真，迟到、旷课、早退等现象普遍存在，上课说话、传纸条、睡觉的大有人在，听音乐、发短信的更是不乏其人。而当违反纪律的人数达到一定规模后，教师几乎无法控制课堂了，上课时的大量时间不是用在讲课上，而是用在维持纪律上，一节课处理几个违纪的“小插曲”，就无法完成正常教学计划了，最终只能简明扼要地匆匆收场。另外从学生的作业中就可看出，批改作业时常发现多本作业本错的地方一模一样，分毫不差，不能如实反映其掌握知识和技能的情况。另外有部分学生不能按时交作业，对于对错的地方，也不予改正，不予以理会，对他们来说做与不做效果一样。

1.3 学生正处于青春叛逆期

中专生年龄一般在十五六岁左右，正是处于叛逆、希望独立但又尚未形成完整的人生观、价值观的时期。她们对问题的观察和分析还带有片面性及表面性，所以其思想认识上易出现偏颇，导致对现实社会的看法只顾一点而不及其余，面对倔强、逆反的学生，在课堂上顶撞老师，老师会感到颜面扫地，一些老师会义愤填膺，一些老师则是不理不睬，甚至老师与学生之间出现磨擦。

1.2 教师自身的问题

1.2.1 传统教学方法存在局限性

多年来，我国大多数中专学校还采用传统的教学手段，一只粉笔、一块黑板、一本教案，课堂以教师为主体，采用“满堂灌”的方式，而学生依然被动地接受着“天书般的理论”，时间一长，中专学生就会感觉枯燥、乏味，进而产生厌学情绪。

1.2.2 教师的责任感不强

教师是学校教育计划的具体执行人，是校长等教管的助手，同时又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。可是目前面对没有升学压力的教学，很多中专老师责任感不强，对于他们来说教与不教一个样，教好教坏一个样。
2 如何提高教学水平

2.1 加强教师队伍素质的建设

2.

1.1 提高教师的业务素质

随着医学模式的转变，21世纪的护理学集医学科学、人文科学及管理科学等为一体，其内容之广泛、技术之先进是其他任何学科所不能轻视的。教师要更新观念，加强理论学习和思想修养，树立正确的人生观、价值观，忠诚党的教育事业。教师应从日常的课堂教学的导入能力、讲解能力、板书能力、口头表达能力等多方面入手进行研究，并总结经验，使自己在较短的时间里争取有较大的进步。同时，还应不断学习、更新知识，防止知识老化，多参加临床实践，使教师的知识结构、思维方式适应现代护理的需要。
2.

1.2 注重自身衣着、修饰源于：论文www.618jyw.com