研讨浅析增强思想政治教育实效性途径

[摘要]当代大学生尤其是新生多数是“90后”，他们思维活跃、接受新事物快，其思想活动和行为方式呈现出非常鲜明的时代特征。对大学生进行思想教育，需要增强其实效性，坚持改革创新，不断优化教育指导、完善课程建设、丰富教育内容、创新教育模式、拓宽教育渠道。
[关键词]大学生 思想政治教育实效性
[作者简介]韩来敬（1971- ），男，河北孟村人，河北北方学院法政学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育；王华彪（1973- ），男，湖北汉川人，河北建筑工程学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育；刘蓓蓓（1985- ），女，河北宣化人，河北建筑工程学院团委干事，助教，研究方向为思想政治教育。（河北张家口075000）
[基金项目]本文系河北省教育厅2011人文社会科学青年基金研究项目“‘七位一体’的思政理论课实践性教学研究”（项目编号：S2011408）以及河北省教育厅2011人文社会科学自筹经费项目“以社会主义核心价值体系引领思想政治工作研究”（项目编号：SZ2011615）的阶段性研究成果。
[]A[文章编号]1004-3985（2012）35-0041-02
对大学生进行思想政治教育，必须坚持改革创新，不断优化教育指导、完善课程建设、丰富教育内容、创新教育模式、拓宽教育渠道，增强思想政治教育的针对性和实效性。

一、优化教育指导

紧贴形势任务，突出时代性。要着眼当今社会发展变化的新情况，注重运用中国特色社会主义理论体系发展的新理论、新经验、新成果教育和引导学生，与时俱进地做好学生的思想政治教育工作。
1.把握学生特点，突出针对性。在新的社会历史条件下，学生的思想观念、价值取向、行为方式等都出现了新的变化。一方面，他们渴求新知识，对新生事物反应敏感，关注社会生活中的热点问题；另一方面，易受一些错误思想的影响，对一些重大问题的认识有时有失偏颇。加强和改进学生的思想政治教育，必须坚持从他们的思想实际出发，有针对性地解决其思想认识问题，及时澄清迷雾，拨乱反正。
2.根据培养目标，突出层次性。要充分考虑各类学生在培训目标和个人素质上的差异，分层次安排教育内容，使思想政治教育既符合形势任务要求，满足培训目标需要，又能引起学生共鸣，真正入脑入心。
3.改革教学方法，突出灵活性。陶行知先生曾经说过：“教育工作者要把小孩当成活的，莫要当成死的。”当成活的，就是在思想上解放学生，产生活力，让他们掌握科学，形成“创造力”，学生才会变成“创造之神”。从中我们得到的启示是，要在现代的课堂教学中，将真正的课堂“主权”“主本”“人权”赋予学生，要切实改变把学生的大脑看成是承载信息知识的无生命的“硬盘”的做法，要让学生在主动参与的情况下，理解知识的真正要义。

二、完善课程建设

按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求，从建设单一教材资源到建设多元课程资源，不断完善课程体系建设，引导学生传承中华传统美德。应将优秀的传统文化纳入学校的教学教育体系中，传输道德自觉与人格自律，人与人、人与自然的和谐概念，厚实学生的文化底蕴，催生学生的创新，逐步形成了人才培养特色。
1.抓好课堂教学，教学内容求新。说：“教育要面向现代化。”陶行知说：“做一个现代的人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感受现代的问题，并以现代的方式发挥我们的力量。”这两个观点是相通的，两者都是要提高传道、授业、解惑效果。陶行知还说过，“深望大家奋起继续开辟，继续试验的精神，来做这新纪元的帅领。”可见，当代教育工作者，如果仍故步自封，自我满足，那是断然不行的，要力求做到重学习、强自身、铸师魂、树形象，不断提高教学水平，丰富教学内容，改进教学方式，提高教学效果。要以民族文化和地方特色文化为本进行课程体系建设，建立人文素质类课程和跨学科专业特色课程的选修课制度，学生选修课应不低于10学分。要注重文化教育和专业教育的结合，人文与科技相结合，把优秀传统文化教育渗透到各个专业课程之中。
2.拓展教材功能。教材是对学生进行启智、培养创新精神的载体，高校教学既要忠实于教材但又不能拘泥于教材，要根据教材特点和大学生特点实际灵活地对教材进行再创造，并结合教材内容的展现，给大学生设置一些开放性问题让他们去解决，自主摘自：毕业论文小结www.618jyw.com
学习的时间让他们去思考，制造一些悬念让他们去探究，给一些实践机会让他们去发展、去竞争、去创造。
3.发挥学科作用。通过提高学科的综合性、增强学科的交叉性、注重学科的研究性、强化学科的前瞻性等手段，加强学科建设，充实学科内容，丰富学科知识体系，提高学科专业知识在大学生知识总量、质量、流量、增量的比例。要彻底反思传统教育中很少考虑单个学生的智力水平、个性特征和兴趣点等个性差异，很少为学生提供个性发展空间的问题。强化“营养配餐”在培养具有创新精神的人才方面的作用，高校教育工作者必须打破传统思维习惯，树立新的课程资源观，即课程资源+网络+实践活动等，强化实验、实习、设计等实践教学，加强实习实训基地建设，鼓励学生参与科研，提高实践能力。

三、丰富教育内容

1.深化党的创新理论教育。要充分发挥教学主渠道、教育主阵地的作用，把党的创新理论贯穿于教学始终，渗透到政治理论教育的各个方面，切实打牢学生的政治理论根基。当前，要积极推进马克思主义中国化最新成果的“三进”工作，尤其是进头脑工作。要深入开展社会主义核心价值体系教育。中国已经成立91年、在全国执政63年、领导改革开放34年，推动中国发生了人类历史上少有的深刻变革和经济社会的快速发展，开辟了中国特色社会主义道路。这是开展社会主义核心价值体系教育最重要、最鲜活、最有力的教材。要深入学习贯彻总书记“七一”重要讲话精神，引导青年学生坚定理想信念，增强历史责任感和使命感，把个人成长进步与党和人民的事业紧密结合起来。要认真学习贯彻党的十七届六中全会精神，准确把握发展社会主义先进文化就是要发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，这是中华民族实现伟大复兴的源源不断的根本动力。2.要广泛开展爱党爱国主题宣传教育活动。在新的历史条件下，首先要广泛进行近现代史的教育，宣传近代以来中国人民在屈辱中奋起、为救亡图存进行的英勇斗争史，中国领导各族人民争取民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福的奋斗历程，引导学生不断增强实现中华民族伟大复兴的信念和信心。其次要广泛进行改革开放和现代化建设成就的教育，利用各种形式展示我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设取得的辉煌成就。引导学生充分认识到，中国特色社会主义具有巨大的优越性，中国的发展道路和发展模式具有强大的生机活力，进一步增强抓住机遇加快发展的信心和决心。最后要理直气壮地宣传中国和新中国对辛亥革命精神的传承与发展，教育引导大学生树立正确的“辛亥革命”观，中国作为孙中山革命事业最坚定的支持者、最亲密的合作者、最忠实的继承者，团结带领全国各族人民进行了艰苦卓绝的斗争，创造了令世界震惊的伟业。

四、创新教学模式

良好的教学方法和手段对学生的创新精神和创新能力有启发功能，并能拉近师生间的距离。师生关系很大程度上反映教师与学生的心理关系，心理距离大，表明师生关系疏远；心理距离小，则师生关系和谐融洽。在教学中要坚持“对话”的教学模式。这种教学模式为学生创设宽松的教学环境，有利于学生畅所欲言，鼓励学生积极提问，激发学生思考、推理和分析能力。
1.积极运用新的科技成果和艺术手段进行思想政治教育。思想政治教育不能拘泥于传统的口传面授的手工方式，应针对当代青年大学生的心理需求，合理、恰当地运用新的科技成果和艺术手段，以增强思想政治教育的吸引力和说服力。将新的科技成果引入思想政治教育已为人们所关注，尤其是信息网络技术的广泛应用更为思想政治教育注入了新的活力。多媒体课件的制作，使教育声形并茂，大大增强了教育的吸引力；网络的运用，实现了教育资源共享，极大地提高了教育的效率。当然，网络技术在思想政治教育中的运用才刚刚开始，许多新课题还没有充分展开，远未达到科学运用的地步。运用艺术手段强化教育效果也是思想政治教育的有效方法。美术、音乐、文学、影视等艺术形式既有艺术的感染力，也有思想教育的功效。孔子曾说过：“温柔敦厚，诗教也；广博易良，乐教也。”如果我们在思想政治教育中能够有意识地、合理地运用各种艺术手段相配合，必然会使教育如虎添翼、更富成效。
2.通过发问开放性问题鼓励学生独立思考，使大学生敢于异想天开，敢于突破常规，敢于标新立异。要鼓励学生用批判的眼光分析问题，培养学生大胆怀疑的问题意识和质疑精神，使创新人格自由舒展，思维活跃激荡。在创新活动的设计上强调要符合大学生的心理、生理特点， 引导学生在轻松愉快的氛围中主动、自愿表达创新情感，积极主动探究新知。

五、拓宽教育渠道

当代大学生是建设有中国特色社会主义的接班人，他们的思想素质直接关系到我国社会主义建设事业的成功，教育者要注意多途径、多形式培养学生的“五心”（把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把创业就业的信心留给自己），从而坚定信党、跟党、爱党、入党、建党的党荣情感。
1.“用网络”析理。要结合科技发展步伐，大力推进思想政治教育进网络。高校要成立网络管理办公室，组建“网上评论员”队伍，建立网络监控预警机制和每周网络舆情分析制度，不断加强网络信息管理和引导，不断加大学生自办网站的建设力度，增强学生工作的网络吸引力。
2.“社会实践”识理。要立足社会人才需求，深入开展大学生社会实践活动。高校可以尝试积极探索建立社会实践学分，将社会实践活动纳入正规的教育教学环节，并把社会实践活动与评优评先和就业推荐挂钩，调动学生参加社会实践积极性、主动性。
3.“融进去”辩理。要让学生融合东西方文化。多元文化的碰撞与融合，将为大学生的创新精神提供新的动力、源泉和空间。东西方文化既有明显的不同，又有潜在的一致性。作为其不同，可以成为我们相互学习的理由，让学生在自觉学习东西方文化中学会相互交流、相互补充、相互融合；让学生融合学习专业知识与源于：论文格式标准www.618jyw.com
人文精神。所谓人文精神，强调要尊重人、肯定人的价值，优化人性、提高人的素质和精神境界，使之全面发展。在许多学科领域，如果单纯使用专业科学知识从事研究，往往筋疲力尽，无功而返，若求助于人文方法，却常常能够取得意想不到的效果。
4.“坐下来”论理。要充分利用校报、校广播电台、校园网等媒体宣传党的基本知识、基本理论和基本路线，发布有关信息，帮助大学生了解时事，知晓党的路线、方针和政策的基础上，围绕热点、难点、疑点问题，组织问题大家谈、演讲会、报告会等，通过摆现象、提问题、析根源、辨是非、找答案，达到提高认识、解决问题的目的。
[参考文献]
冯伟强.提高网络思想政治教育实效性的路径探索[J].广西教育学院学报，2009（12）.