浅谈当好念好“六字”诀当好“火车头”

小学班主任， 开展的是启蒙教育，其工作质量如何，直接影响着学生人生萌芽阶段以及今后的成长。面对素质教育的新课题，其在任内的关键是：一要内强素质，二要外树形象。真正当好小学生的“火车头”，具体要在“六个字”上下功夫。

一、在“识”字上下功夫

正确认识素质教育，把握创造性人才的本质要求——授之以渔。叶圣陶先生有一句名言：“凡为教，目的在达到不需要教。”其实质就是重视学生的素质教育，重视学生的主动发展。“不教”不是真的不用教，而是要求教师善于启发、引导、指点，使学生能举一反三，达到“疑难能自觉，是非能自辨，斗争能自奋，攻关能自勉”的主动境界。换句话说，教师的作用是教会学生“学”，必须知道训练学生从小学会自己该掌握的本领，养成自学习惯，向传统的“填鸭式”教学告别。

二、在“德”字上下功夫

小学是基础教育，“身教”对于小学生来说有着重要的意义，收效也比光凭口说深刻得多。小学班主任在平常的教学生活中和学生接触频繁，一言一行都有可能被学生效仿。这就对新时期的人民教师提出了更高要求：必须进一步树立爱国敬业的崇高职业理想，志向高远；要求广大的教师遵循教育规律，树立正确的教育观、质量观、人才观，忠于职守，甘于奉献；要求教师要热爱学生，以人为本：要求教师要以身作则，言传身教，真正做到为人师表，教书育人。

三、在“学”字上下功夫

社会的不断发展，经济的日益繁荣促进了科技文化等事业的综合发展，新学科、新动态、新知识不断涌现。这就要求教育工作者要广泛汲取新知识，提高自己的文化综合能力。孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”教师只有具备渊博的知识才能引导学生在广阔的知识海洋中遨游，才能满足高科技时代学生的好奇心和求知欲。同时，也只有教师具备了多方面的知识，并互相渗透，使各种知识融会贯通，才能为学生提供恰当的培养创造力的良好环境和条件，并帮助学生理解和发展发散思维，最终实现素质教育的目的。

四、在“情”字上下功夫

现代教育提倡人文关怀，那种家长制、压制型的教育手段与学生健康成长的心理需要不相适应。小学生的感情尤其脆弱，作为切实关心学生学习和生活的班主任教师应从高高的“神坛”上走下来，深入学生中间，以饱满的热情， 良好的情绪和真诚的微笑面对每一位学生，让他们感受到教师平易近人、和蔼可亲，与学生谈心、做游戏，询问其学习、生活情况，拉近师生间的心理距离，与学生打成一片，融洽在一起，做学生的知心朋友。教师应该珍爱每一位学生，完善其个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，用感情的钥匙打开学生的心灵之门，在“细无声”中滋润祖国的花朵。

五、在“新”字上下功夫

在素质教育的时代，传统的应试教育班级管理模式已不再适应，急需建立起适应素质教育的班级管理新模式。
1.积极开展心理健康教育。由于现在的小学生绝大多数是独生子女，娇惯任性、随心所欲的特点明显。他们因受到家庭特殊的关怀、照顾，而失去了独立自主体验生活的机会和空间，产生了孤僻不合群、依赖性强、易羞怯等心理问题，对身心的健康发展十分不利。因此，开展心理健康教育引导、“扶正去邪”十分必要。
2.多样化的评价体系。在根深蒂固的传统“应试”教育中，小学生幼小的心灵对同伴形成的衡量标准是：以学习成绩优劣来评价好坏。要避免此种偏激思想的出现，就是要求班主任教师循循善诱，能全面地研究学生，并从德、智、体、美、劳等诸方面客观评定学生，以动态的观点进行个性的评价。
3.培养学生自主管理的能力。目前不少小学生的班级管理还停留在依靠班主任培养几名“小班干部”来管理“群众”的模式上，既挫伤了其他非班干部学生自我管理的积极性，又有可能诱发学生干部产生自高自傲的情绪。这种管理模式与素质教育的广泛性也是相悖的。根据素质教育的要求，班主任应把工作重心摘自：毕业论文结论www.618jyw.com
放在培养学生的自我管理能力上，因地制宜创新管理模式，培养学生的自觉性，提高他们的自我管理能力。
4.变封闭式教育为开放式教育。对学生的教育不能光靠学校，要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来。请家长当“老师”就是一种有效形式，如请交警讲交通规则，请一线工人讲辛苦劳动，请农民讲科学种田，请建筑设计师介绍有名的建筑物和建筑史等，还可以带学生出校门参加社会实践活动，让他们在实践中学习领悟知识、增长实际才干。

六、在“活”字上下功夫

小学生由于年龄的特点，好动、爱玩，很爱在有浓厚兴趣的氛围中学习，喜欢活跃的老师。班主任作为班级的组织者、领导者，不仅要会组织形式多样、丰富多彩、兴趣盎然的课外活动，以强化学生的竞争、团结协作、爱学、爱表现特长的意识，使他们能得到全面发展；更要成为学生的大朋友，积极参与各项活动，在师生互动中搞好传、帮、带，在轻松愉快中达到教育目的，切不可以班领导自居，拉长着脸以示严肃，给人千里之外的感觉。
责任编辑：吕江虹