探究培养学生高中体育教学应培养学生终身体育意识要求

身体素质对一个人一生的健康有着重要意义。所以，培养高中生终身体育意识非常必要。影响高中学生终身体育意识的因素有学生自身、体育教师及社会环境等。培养学生的体育意识、锻炼能力、锻炼习惯，为其从事终身体育奠定基础。

一、培养学生终身从事体育的意识

人的一生绝大部分时间是在没有教师指导、没有组织的指导下，独立自觉地从事体育锻炼的。人们总是根据自己的工作性质选择运动项目，根据自己所处的不同年龄阶段与身心特点分析自己的健康状况，根据自己所处的环境和客观条件选择体育项目，以满足个体身心健康和闲暇娱乐的需要，无论是内容与形式，还是时间和地点等都具有自发的特点。我们根据这一特点，认为终身体育教育的思想，就是要求学校体育教学应注重培养学生的体育兴趣和自我锻炼的能力。随着教育体制的不断改革，少数学生在完成高中课程后将踏入社会，所以，体育教学应该把以运动技术教学、体质教学为主导的教学思想逐步转向掌握健身知识上来。

二、激发学生参与运动的

让学生积极主动地参与到体育活动中来，并获得体育运动的快乐，使学生更加积极地投入且从中得到乐趣，同时也获得参与的满足感，让学生能把在文化课中的压力在体育课中得到缓解与释放，这需要我们体育教师加强活动环节的设计，只有这样才能产生更积极的作用。如观看体育比赛时，能让众多体育爱好者欣喜若狂，感受参与到比赛之中所带来的乐趣，所有的一切是发自内心的，不需要强加规定，更不需要教师的强制。体育课设计就应该让体育课成为学生们渴望参与的课堂，并从中得到乐趣，因此，我们应该多增设一些体育比赛氛围，给学生充分展示自我的机会。
这样学生就会亲身感受到摘自：学生论文www.618jyw.com
运动带来的乐趣和满足感，从而更加积极地参与到体育活动中来。

三、实施开放型体育教学

开放型教学要求教师放手、放开、放宽、放活。构建新型的师生关系，体育教师应是型的，能认真听取学生意见，愿意和学生交朋友，能尊重学生的个体差异。例如：把学生在体育课活动中的努力程度和进步幅度作为重要依据；考核中宜采用量化法，设优、良、合格等级。课程改革提倡发挥学生主体的积极性和创造性，因此，实施开放型教学，就是让学生参与教与学的过程，让学生参与到目标的制订中。例如：在排球双手下垫球的练习中，学生可以根据自己的实际情况向教师汇报并商榷自己制订的目标。在组织形式上，传统的体育教学总是强调整齐划一与步调一致，这
就扼制了学生个性与特长。但开放型的教学则是放宽某些限制甚至取消某些限制。
（作者单位 江苏省淮安市新马高级中学）