简论高效信息化教学设计让机械基础课堂教学更高效生

更新时间:2024-01-06 点赞:35475 浏览:160609 作者:用户投稿原创标记本站原创

以学生为主体、“学习”为中心的信息化教学设计是应用信息技术构建信息化环境,获取、利用信息资源,支持学生的自主探究学习,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,从而优化教学效果的新型教学模式。它由上海师大黎加厚教授首先提出,主要包含教学问题的设计;教学过程的设计和组织;学习资源的设计、收集和利用;新型评价方式和评价量表的设计及实施等。本文从如何运用信息化教学设计模式来让《机械基础》课堂教学更高效作一些探讨。

一、创设问题情境,激发学习兴趣

苏格拉底说摘自:毕业论文范文格式www.618jyw.com
过“教育不是灌输,而是点燃火焰”,说的就是要激发学生的学习兴趣。信息化教学设计是通过创设问题情境来激发学习兴趣的,因此学习问题是整个信息化教学设计的关键。信息化教学设计所涉及的内容,范围可大到整个课程甚至与其他学科的延伸、小到一节课的课堂教学。所以在确定具体的学习问题时,教师要先做大量的准备工作:首当其冲的是要先分析教材、研究学情,以便提出的问题贴近学生的生活环境,能刺激学生的主观能动性,使学生通过学习后有能力解决;其次要尽可能地利用学校有限的硬件资源创设信息化环境,给学生展示学习过程中需要用到的真实场景、仿真场景、不常用的零部件、机构运动的动画,以创设良好的教学情境来激发学生的学习兴趣。
如:在学习“机器与机构、零件与构件”的知识时,先呈现一组视频(有工厂里加工零件的、有机修工整修机床的、有总装车间工人装配机器的等等),由学生自由讨论画面内容,结合生活中所见的真实情况,提出问题:机器拆分到最后会是什么?答案不是唯一的,再由学生将答案归类,寻找定义,研究它们之间的区别与联系。这就使得传统单一的被动学习转变为学生自发性的学习,使学生的主体意识、能动性和创造性在不知不觉中得到发展。

二、精心设计学习环境,合理安排学习活动

建构主义思想认为,学习者学习和发展的动力来源于学习者与环境的相互作用,这种相互作用便是学习活动。信息化教学设计提倡通过协作学习来培养学生创新精神和实践能力,学习活动的设计就成了教学设计的核心内容,其最终表现为学习任务的设计,规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法等。如:在熟悉“运动副的分类和符号”这一任务里,要求小组成员通过自主学习加小组讨论,弄清运动副的分类和符号,并完成一份自我测试和图表。其中自我测试是个人完成并由电脑及时反馈学习效果;图表的填写和符号的绘制由小组协作完成,符号可用不同的绘图软件完成,最后由各组组长上传学习成果,教师择优展示优秀成果并下传给各组借鉴学习。
学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。在学习活动发生时,学习环境中也包含了人际关系要素。进行教学设计时要考虑到所设计的学习环境究竟能支持哪些学习活动以及支持的程度如何。如果使学生人数众多的班级,采用网络教室上课,老师难以兼顾全面,容易造成“放羊式”学习。信息化教学设计强调协作学习的重要性,要求学习环境能支持协作学习。所以要选准切入点,适时有效地应用信息化教学设计。比如,在学习“运动副及其分类”时,考虑到这部分知识适合学生自主学习,以及我班学生人数不多适合分组学习和小组协作来完成任务,所以采用多媒体网络教室上课。在学习“蜗杆传动”中蜗杆蜗轮的中间平面时,宜用动画形式来表现“中间平面”,以解决学习难点。

三、整合学习资源,培养学习能力

《机械基础》是一门理论性较强的专业课程,既有与生活息息相关的各种零件和机构,又要分析各机构是如何工作的,学生见到实物兴趣浓厚,可是要他们拿起笔来推算就头皮发麻。要解决这之间的矛盾,教师就需要充分利用各种信息资源来支持学习。用AutoCAD、3D-Max、Flash等软件制作出教学所需的素材库,如四杆机构的分类和区别、凸轮机构的运转等,都可运用形象生动的动画来解决学生的学习难点;制作PPT电子教案,让学生清楚学习目标和学习过程;教师可制作单元知识网页或整个课程学习网页,通过局域网或Web网让学生随时随地学习;还可引导学生有目的地浏览学习Internet网上众多学习网站……这样做的目的是激励学生利用各种可能的、多方位的信息资源进行协作、探究学习,培养学生的学习能力和信息素养。

四、科学使用评价,师生共同进步

信息化教学设计强调针对学习过程和学习资源的评价。评价作为师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终,包括学生自评、生生互评、师评和师生互评等多种形式。教师针对具体情况,设计多种形式的评价方式和评价量表。尽量使评价面向不同层次的学生,还有必要设计学生针对教师的评价。通过多方位的评价,让学生及时了解学习情况,老师及时掌握学习动态、发现教学设计过程中存在的问题。师生共同总结经验、吸取教训,为后面的教学设计调整策略。
总之,合理选择、精心设计、巧妙运用信息化教学设计模式进行教学,不但能扩展课堂内容和空间,优化教学环节,提高课堂效率,还能有效地激发学生的探索兴趣,探究知识的形成过程,最大限度地为学生提供参与机会。
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