在高中语文教学中 推动学生个性进展

教育要适应未来社会的发展，就必须变学生的顺应性发展为个性化发展，个性是人才的重要特征，发展个性是成才的重要因素。语文教学的重要功能之一在于能够影响、改变和塑造学生的个性，促进每一个学生个性的健康发展，可以通过语文教学的各个环节，逐步培养学生的优良个性，语文教学在学生的个性培养方面有独特作用。本文从理论和实践两方面探讨高中语文教学中学生的个性培养问题，侧重教学实践中的具体策略研究。它包括以下几部分内容：一、个性发展的内涵、特征及其理论依据。明确个性发展的实质及个性发展教育的特征，进而提出论题的理论依掘。二、当前高中语文教学的现状分析。在这里从四个方面揭示当前高中语文教学忽视个性培养的现实状况，指明个性发展教育势在必行。三、在高中语文教学中促进学生的个性发展的原则与策略。这是本文的重点部分，阐述(一)明确高中语文的教学目标、(二)落实学生的主体地位、(三)调整教学方式和学习方式三个问题。其中第三个问题重点从阅读教学、写作教学、活动课教学三方面具体论述高中语文教学中促进学生个性发展的策略，探讨实施个性发展教育的方法、途径。四、结论。总结了本文的基本观点、对学生个性培养问题研究的体会及未来发展的预期。【关键词】：个性学生的个性发展语文教学研究
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-6引言6-7一、个性发展的内涵、特征及其理论依据7-12(一)个性发展的内涵7-8(二)个性发展教育的特征8-101全面性8-92针对性93主体性9-104创造性105活动性10(三)个性发展教育的理论依据10-12二、当前高中语文教学的现状分析12-19(一)语文教学偏离培养目标，漠视学生的主体地位13-14(二)高中语文教学阔别现实生活，学生普遍缺乏文化积淀14-15(三)一些教学实践未能很好地运用科学的教学理论15-16(四)“一元化”的教学理念落后于现实发展16-19三、在高中语文教学中促进学生个性发展的原则与策略19-34(一)明确高中语文的教学目标20-21(二)落实学生在语文教学中的主体地位21-251个性发展教育如何要求教师23-242个性发展教育如何定位学生24-25(三)调整教学方式和学习方式25-341阅读教学26-292写作教学29-323活动课教学32-34四、结论34-39