语文美育观照下中学语文教学艺术

语文审美教育是新一轮语文课程改革的亮点和关键点。随着美育地位的提升,教师教学观念发生了变化,教师改变原有的课堂教学方式,把语文美育与课堂教学和谐统一起来,并用语文美育来观照课堂教学,使课堂教学成为一门艺术。本文以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》中体现的美育思想为指导,从三个方面阐述了语文美育观照下的课堂教学艺术。首先,本文反思了语文课堂教学艺术的现状,阐释了语文美育观念的转变,并指出了语文课堂教学现状中艺术的缺失,课堂教学模式化现象的严重性。随着教育的发展,教育者的观念逐渐发生了变化——语文美育受到重视。教育者提倡用语文美育来观照课堂教学,使教学成为一种艺术。其次,剖析了语文美育观照下的课堂教学艺术美的观照、美的内容、美的形态,从而充分挖掘了课堂教学中教材、教师、学生的美,使它们在课堂中成为教学艺术美的体现。最后,结合以上分析,从学生学习、教师引领、师生评价三个方面探讨语文美育观照下的课堂教学艺术的实现方式。这三者的完美统一能够对语文美育观照下的课堂教学艺术的实现起到一定的作用。【关键词】：语文美育观照教学艺术
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-5文献综述5-91.引言9-102.教学艺术的现状反思和美育的观念转变10-132.1教学艺术的现状反思10-112.2美育的观念转变11-133.语文美育观照下的课堂教学艺术13-223.1课堂教学艺术美的观照14-163.2课堂教学艺术美的内容16-203.3课堂教学艺术美的形态20-224.课堂教学艺术的实现22-294.1学习主体学习的艺术22-234.2教师引领课堂的艺术23-264.3教师课堂评价的艺术26-29结语29-30注释30-32参考文献32-35致谢35-36