简析课堂教学巧借“班班通”资源,优化语文课堂教学学位

更新时间:2024-01-09 点赞:5844 浏览:13622 作者:用户投稿原创标记本站原创

21世纪呼唤创造性人才。努力培养学生的创新意识和创造能力,是每一位教育工作者面临的重要课题。现代教育技术的发展为课堂教学注入了新的活力。而“班班通”资源的利用,更给学校教育、课堂教学带来了一场深刻的变革,是教育发展的必然趋势,有利于实现信息技术和语文教育的双赢。接下来,我就谈谈自己利用“班班通”资源辅助语文教学的几点体会。

一、巧借“班班通”资源,激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。“班班通”资源的利用让多媒体的视听功能全部展现出来,以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文信息知识形象地呈现给学生,让学生产生强烈的好奇心和求知欲。如教学《望庐山瀑布》一课,我结合课文播放录像,屏幕上瀑布的声响气势和壮观景色一下子吸引了学生的注意力,激发了学生的学习热情。这样,通过“班班通”资源把无声的教材内容变得有声有色,化静为动,收到了事半功倍摘自:学术论文模板www.618jyw.com
的教学效果。

二、巧借“班班通”资源,突破教学重难点

教学中,我们可以充分利用“班班通”资源优势将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易,增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难找到巧妙的突破口。如《詹天佑》一课,学生对火车过青龙桥附近走“人”字形线路的内容难以理解。书上是这样描述的:“詹天佑顺着山势,设计了一种‘人’字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了‘人’字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。这样一来,火车上山就容易多了。”这段内容是学生理解课文的一个“瓶颈”,而采用“班班通”资源将“人”字形线路和火车爬坡的动画演示给学生看,重难点不攻自破,学生也更能深刻领悟詹天佑的“杰出”和“爱国”这个中心,启发了智能。

三、巧借“班班通”资源,培养朗读能力

朗读是书面语言的有声化,具有移情、激趣,引起共鸣的作用。“班班通”资源的利用可使课文的语言材料变成可感的声音,让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去。如教学《可爱的草塘》一课,我利用“班班通”资源,让学生一边感受优美的音乐,一边欣赏神奇美丽的风光,一边听着老师的范读,不知不觉就被带进了可爱的草塘景色中,从而萌发了“我要读”的强烈,学生在反复品读、深入揣摩中也就提高了朗读能力。

四、巧借“班班通”资源,提升思维空间

在当今的语文教学活动中,开发学生的创造潜能已成为首要任务之一。 “班班通”资源的利用,为学生提供展开丰富想象的机会,把课堂还给学生,激起学生的兴趣,激发学生的创新意识。如教学《登鹳雀楼》时,我利用“班班通”动画演示,指导学生观察画面,启发想象。课始,我用动画演示一个个广袤的空间,夕阳依傍连绵的群山,黄河远去,滔滔入海——在浩瀚的天地间,景物有远有近,色彩有浓有淡,一个动静交错、气势磅礴的绝妙境界启发了学生的想象力,陶冶了学生的情操,诗情画意了然于胸。
总之,“班班通”走进课堂无疑将是信息时代中占主导地位的学科课程学习方式,它必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。只要巧借“班班通”资源,合理利用资源优势,我们的课堂教学一定会进入一个全新的境界,我们的语文教学也将变得更加诗意和美丽!
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