试谈江西省江西省农村中学体育课目前状况和进展对策

摘要：农村远离城市，经济相对薄弱，发展很不平衡。从整个教育发展的大环境来看，农村学校体育仍处于比较落后的状态。尤其是经济欠发达的农村地区，农村中学学校体育课教学成为制约素质教育广泛开展的瓶颈。本文通过对江西农村这一经济欠发达地区的农村中学体育现状的调查、分析、找出一些亟待解决的问题。并提出一些有关解决这些问题的方法，试图为同类型地区的学校体育教学改革提供一定的借鉴。
关键词：农村中学；体育教育；发展对策
1 研究目的
我国目前约有80%的中学处在农村，农村地区学生的教育、健康状况对我国人口整体素质的提高影响很大。尤其是当前我国教育事业正处在一个深化改革时期，基础教育正由原来的升学应试性教育向提高学生素质能力转变。如何在农村中学较好完成这个转变是关系到教育改革能否成功的一个重要问题。农村中学体育教育，将会直接影响到全民健身计划和素质教育的开展。因此深入调查农村学校体育教学水平，更好的提高民族素质有着极其重要的现实意义。对江西省农村中学的深入了解也是更好的为提高江西省的农村教学水平和提高民族素质服务。
2 研究对象
赤田中学、厦平中学、黄坳中学、下七中学、仁和中学、砚溪中学、上富中学等40所中学。
3 研究方法

3.1 文献资料法

参阅大量有关学校体育方面的文献，内容涉及体育学、教育学、等多门学科，查阅江西省有关农村中小学体育管理、体育课教学和课外活动的有关资料及《中学生体质与健康监测报告》。

3.2 访谈法

对样本所在学校的大部分教师和学生访谈了解到了部分较有价值的信息。
4 研究结果与分析
针对农村体育课的现状调查分析，可以说是触目惊心。体育课已经失去其原本的意义，成了名副其实的活动自由课。此时的体育课是属于那些喜欢体育运动的学生的，而不喜欢体育运动的学生则三三俩俩的要么聚在一起谈天说地，要么一起漫步操场。体育课依学生自己意志想干什么就干什么，对大多数学生来说其已无强身健体可言。体育课已徒有其名，而已无之实。

4.1 领导不重视，农村体育经费投入少

首先，由于应试教育的缘故，绝大部分学校领导只注重文化课的学习，以提高升学率；其次是绝大多数农村中学还是受重文轻武的传统思想的影响，因而对体育的重视不足。再加上农村经济经济水平不高，资金缺乏。因此江西省农村中学只有一部分学校设有专项体育经费资金。另外的学校只能根据各校实际不定期的购置少量体育器材。资金严重缺乏这种情况，制约着学校体育的正常开展。
4.2 农村体育教学设施欠缺场地器材是开展学校体育的物质基础。当前，许多城镇学校拥有正规的塑胶跑道、室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，而农村的体育教学条件与城镇学校相比，差距很大。根据上表显示显示江西省农村中学场地器材和达标的中学分别占19.8%和16.3%，.有11.7%的学校根本就没有运动场地。即使拥有的球场跑道也是坑坑洼洼常年失修，泥地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，体育教学很难实施。一些常用的体育器材残缺不全，即这些未达标的器材占到83.7%，而有些器械则长期束之高阁，闲置不用。造成散失或破损，根本无法满足体育教学需要。因而出现放羊式的教学时而有之，很难有丰富多彩、形式多样的体育课，也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。

4.3 农村学校体育开课情况

在江西省大部分农村，学校为提高学生文化课成绩，片面追求升学率的影响远远没有清除，因此往往会忽视体育教学。尤其重智育，轻体育的倾向更为突出。有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳，玩玩而已，学生也觉得体育课只要应付应付，过得去就可以了。于是一些学校随意更改教学计划，任意缩减教学课时，用于补语、数、英等课程，或是用来开会，排练节目等情况时有发生，而体育教师也觉得何乐而不为。特别是毕业班在临考前的一段时间内，甚至干脆停掉体育课。学校忽视了体育学科的特殊性，忽视了体育教学的社会价值，没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。
4.4教学内容单

一、课堂模式陈旧

江西省农村中学体育的教学内容和教学模式仍停留在八十年代的水平，由于地处偏僻的山区，进行培训机会少，知识更新摘自：毕业论文格式www.618jyw.com
慢，观念陈旧，甚至无法胜任《课程标准》规定的教学内容，如韵律操，健康教学课等。他们深感力不从心，也很茫然，学生学得很乏味，把上体育课当成一种应付，起不到锻炼身体的目的。传统教学依赖惯于单向的线性逻辑思维来组织学习活动，强调教学的统一行动，步调一致，容易压抑和排斥学生学习中的个性意识和创造因素，不利于发展学生广泛的兴趣的探索精神，不利于学生能力的培养。体育教学不以学生主动、活泼为前提进行锻炼，激发不了学生的学习智慧与能力，增强不了教学的科学性和艺术性。因而，也就培养不出学生的自信心、自尊心，提高不了学生的心理素质水平。
5 促进江西省中学体育发展的对策

5.1 财政部门应逐步加大农村中学教育经费的投入

学校体育经费是学校教育经费的一部分，只有学校教育经费整体增加，学校体育经费才能相应增加，这就需要加大财政部门对教育经费的投入。首先要加强领导对教育的重视，按比例列项于市、县、乡当地政府财政预算和教育附加费，从而保证农村学校体育场地器材设施逐年改善，其次，要逐步建立以财政部门拨款为主，辅之以征收用于教育的税费，社会捐赠集资和设立教育基金等多种渠道和多元化筹集教育经费的体制。只有双管齐下，才能使学校体育的发展不因经费的原因而受到掣肘。

5.2 因地制宜，想法设法，弥补体育设施的不足

在农村学校场地小，如果同时要有几个班级上课，学生的活动范围大为减少，学生的安全性也势必降低。这时我们可采用“定位法”，即班级位置固定，班级队形相对固定进行练习。如在走廊过道，花坛等处排列队形，要求位置不变而教材多变。除了徒手操、跳绳、徒手技术动作等练习外，还可进行压肩、推肩、角力等练习，充分锻炼学生的方位感和空间感。教学秩序活而不乱，也易于调动学生的学习兴趣，从而达到学习目标。针对农村学校体育器材比较紧缺，体育教师也可以通过巧妙合理的构思，变换不同的教学手段来加以弥补。

5.3 提高领导的认识，增强素质教育观念

首先，学校领导要重视体育教学，把体育教学纳入推进素质教育和创新教育的管理轨道。真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决农村学校体育教学工作蓬勃开展的重要环节之一。其次，学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育教师创设一个良好的教学环境。最后学校要加强师资队伍的建设。要认真扎实地开展好体育教研组的活动，备课、听课、研讨、交流环环相扣；要加强体育教师的培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识。学校要关心农村体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
6结论
本文通过调查研究江西省农村中学体育存在的弊端，提出了以下相应
的解决措施：
1）各级政府对发展农村中学的教学应给予大力支持与帮助，每年从地方财政和社会赞助划拨一定数量的资金支持农村体育事业，缓解经费紧张的局面。
2）提高学校领导对体育课的重视，在思想上积极引导，提高青年教师的思想道德水平。在业务上悉心培养，提高他们的业务能力和教学水平。对体育老师给予关怀，解决体育老师在工作中，生活中存在的问题，提高体育老师的生活待遇。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用。
3）根据学校实际，结合农村中学的实际情况，因地制宜，自制器械。如可把空地、小山包、古榕树改造成学校体育理想的场地和设施。利用旧汽车外轮胎安装成各种健身器。
4）转变老师的教学观念，拓展教学层次，改变传统的教学模式针对教学内容单一，课堂模式陈旧的情况应结合农村实际。进而结合农村实际，采用有乡土特色、民族特色的灵活、多样的教学内容。
参考文献:
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[3] 钟启泉，等.体育教育展望[M].上海；华东师范大学出版社，2001.