探讨游戏游戏：快种快收中心

一、游戏名称：快种快收

二、游戏的目的及意义：发展学生的快速奔跑能力和灵活性；培养学生团结协作和相互配合意识；体现新课标理念，提高学生发现问题、解决问题能力，提高课堂教学有效性。

三、游戏的场地器材

场地：50米长的跑道，或50米×10米的空地一块，场地上每隔若干米画一个放置点。
器材：接力棒、纸团、绳团等都行，农村学校也可用小石头、小砖块代替。

四、游戏的方法

游戏准备：把学生分成人数相等的若于组，各组成一路纵队站在起跑线后，队员每人手持一物（接力棒、纸团、绳团或小石头、小砖块等）。
游戏开始：各组第一名同学快速跑进，将手中的物体放到第一个点上，跑回后拍第二同学的手，然后站到本队排尾；第二个同学被拍后，用同样的方法快速将手中的物体放到第二个点上，依次类推，等全组放完后，再以同样的方法和顺序收回各自的物体。以先收完，跑回起跑线的队为胜。
第二轮：方法同上，只是要求学生跑进后，可以把物体放到本队任何一个放置点上，（启发学生：速度慢的同学放近处的点，速度快的同学放远处的点的道理），以先收回物体，回到起跑线的队为胜。
第三轮：方法同上，取消点的限制，只要求跑进后把物体放成一条直线，最后以物体摆放的远、用时少的队为胜。

五、游戏规则

1.直线跑进，不能干扰其他队的同学。

2.物体必须放到点上，不能向前抛、滚、扔。

3.每个点上只能放一个物体，不能重复放置。

4.除第一人外，其他人必须被拍后才能跑进，且被拍时脚不能踩线。

六、游戏特点

1.简便易行，对场地器材要求不高，适宜范围广。各级各类学校都可开展，特别是广大农村学校。
2.第二、第三轮游戏能充分发挥学生的主观能动性和主体作用；游戏的难度逐渐增加，符合青少年学生求新、求异的心理；课堂气氛异常活跃。
3.此游戏对学生集体配合意识要求高，且有较强的生理负荷，克服了一般游戏运动量小的弊端。

七、建议与要求

1、游戏分组时，要注意力量的均衡（强弱要搭配适中）。

2、注意安全，要选择平坦的空地，各组之间适当拉开间隔，若在跑道上进行，最好能隔一条跑道。

3、教学中必须完成三轮以上的练习，才能达到此游戏的目的。

4、第三轮时应酌情延长比赛场地。

八、变通与拓展
可在第二、第三轮比赛前，给学生3～5分钟的时间思考、讨论，启发同学根据学生的个体差异和本组的实际情况进行战术调整，各组重新编排出各自的出场顺序。如跑的慢的同学站到队的最前面，先“种”研究生论文www.618jyw.com
、先“收”，越快的同学越往后站等。
（新疆奇台第四小学新疆奇台教师培训中心）