徽州书院教育探讨

书院,又称“书屋”、“精舍”等,是我国封建社会后期出现的一种新型教育组织。书院实施的以儒家经义为主要内容的理学教育,则是我国传统的语文教育的重要形式。自其兴盛之宋代起,至清末终,书院教育一直是封建官学教育的重要补充,对我国封建社会时期传统语文教育的发展,学术的繁荣及地方人才的培养起了重要的作用。北宋景德四年(公元1007年),安徽第一所书院——“桂枝书院”在徽州绩溪创立。其后徽州所辖六邑(歙县、休宁、祁门、黟县、绩溪、婺源)相继涌现出歙县紫阳、祁门梧冈、婺源紫阳、婺源明经、歙县师山、祁门东山、歙县斗山、黟县碧阳、休宁还古、歙县竹山、黟县南湖等书院,前后共计达260余所。徽州的书院教育可以说是与封建国家的书院教育制度相始终的。其中,以歙县的紫阳书院为最,是明代全国著名书院之一。在漫长的近九百年的历史进程中,徽州书院一直以儒经作为传统的语文教育教学的重要内容。书院主讲者注重学子道德情感的培养,坚持阐发儒经义理与学术研究并重。明清以后,建立了规模宏大、影响深远的“紫阳书院讲会”、“还古书院讲会”制度,作为教育教学和学术研讨的重要形式。还在探索讲学与科举的契合上进行了不懈努力,并取得了骄人的举业成绩。徽州书院作为承传和衍播徽州文化的重要载体,在其教育教学实践中,它的道德与乡土情感教育的传统,它的知识教育的方法,它的学术研究精神,以及徽州先贤们躬身践履、为创良好的教育而做出的不懈努力,由此而体现出的社会上普遍尊师重教的风气等等,都值得后人去咀嚼与探究。我们研究徽州书院传统语文教育的目的,就在于汲取其精华,以获得对当今教育教学的有益启示,促进我们的语文教育教学工作。【关键词】：徽州书院教育传统语文教育
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-6引言6-8正文8-40第一部分徽州历代书院风采|教育论文网|概览8-9第二部分徽州书院的传统语文教育9-32一、徽州书院教育的内容、形式与成就9-22（一）道德及情感教育10-12（二）儒家经义教育12-16（三）多样化的教育形式16-18（四）徽州的书院教育与科举18-22二、徽州书院的讲会与塾讲制度22-27（一）讲会22-25（二）塾讲25-27三、藏书与刊刻印刷典籍27-29（一）书院藏书27-28（二）刻印典籍28-29四、徽州书院教育的特色29-32（一）德操修养与知识传授并重29（二）教育活动与学术研究相结合29-30（三）盛行“讲会”，体现“百家争鸣”精神30（四）质疑解难问辩的教学方式30-31（五）融洽的师生关系31-32第三部分徽州书院教育的魅力与启示32-40一、良好的书院育人环境与人生境界的提升32-36（一）重视人格教育33-34（二）重视环境的作用34-36二、纯正的学风与勇于创新的精神36-38三、教学研究形式有助于学生个性的发展38-39四、教学与研究相结合，对当今有关语文教育改革的启示39-40结语40-41附录41-44注释44-49参考文献49-50后记50