探究口语改善口语教学方式提高英语交际能力怎样

语言是重要的交际工具，良好的英语口语水平也能为中职生带来更好的就业机会。然而长期以来，灌输式的教学方式和枯燥的英语教学环境严重影响了中职英语的教学质量，也成为制约中职学生口语交际水平的瓶颈。因此，教师要寻求有效的教学策略，改进口语教学方式，引导学生积极参与语言实践活动，激活学生言语表达，使学生走向一个更加丰富多彩的英语交流空间，促进语言技能和语言交际能力的发展，以适应未来社会对中职生英语综合能力的要求。

一、创设鲜活语境，激活口语交际愿望

口语交际离不开一定的语言环境。蕴于特定语境中的口语交际，能展现英语的丰富文化底蕴，唤醒学生的理智与潜能，激发其言说的意识和与他人进行言语交际的“互动感”。因此，在英语口语教学中，教师应创设生动的、能打动学生心灵的、让学生乐于进行言语实践和知识构建的语境，吸引学生主动积极地参与并灵活运用所学的语言进行有意义的口语交际，真正达到英语口语教学的目的。
如，教学Unit 2 “Friends and friendship”时，我用多媒体播放《友谊地久天长》、《朋友》等MTV。丰富动感的画面、优美动听的音乐使口语交际的内容一下变得鲜活起来，紧紧地抓住了学生的心。然后我问：Do you think you can be a good friend to others？ How？ What do you think the basic elements we need to keep our friendship are？ 这样就为学生提供了更为广阔而真实的训练英语听力和口语表达的情境空间，激发了学生的想象、以及思维的火花，使学生们饶有兴趣地参与到课堂中来，投入到口语交际活动中去，从而有效地促进了学生综合运用语言能力的提高。

二、捕捉生活素材，丰富口语交际内容

语言只有在生活的情景中才有意义，也才会有利于理解和掌握。苏教版中职英语教材从交际需要出发，每个话题都贴近学生的生活，这就为学生提供了具有实际意义而又形式多样的语言材料。因此，教师应巧妙捕捉与学生息息相关的生活素材来丰富口语交际的内容，让学生在生活的语境中选择交际的话语，打开言语表达编码的思路。
如，在学习Unit 16 “Success and failure”时，教师可以通过讲述身边成功人士的事例或让学生讲述自己在学习生活中的成功或失败，引导学生思考成功的含义。围绕“How to face success and failure correctly？”让学生表达自己的思想，使学生懂得在失败面前“Don’t give up. Be confident.”树立正确的成败观，努力做到胜不骄败不馁。这样，把生活的素材巧妙地融入口语教学，学生就能带着丰富的情感和浓厚的兴趣积极主动地参与到口语交际中去。

三、多元文化融合，培养跨文化交际意识

文化意识是得体运用语言的保证。学生对英语语言的理解既取决于他们的语言水平高低，也取决于对英语语言文化知识和背景的了解程度。因此，在英语口语教学中，教师应有意识地融入丰富的多元文化背景，让学生在多元文化的不断融合和碰撞中了解口语交际的文化内涵，从而增强跨文化交际意识，提高跨文化交际能力，促进英语口语表达和实践能力的提高。
如，在学习Unit 3 “Cultural communication”时，可以结合课文对中西方文化中的“尊重个人隐私”“女士优先”和宴会饮食、社交文化等进行介绍，同时，模拟交际场景，请学生进行口语交际练习。这样，不仅能让学生了解中西方的风俗习惯及社交文化的丰富性、多样性和差异性，而且促进了学生对语言及教学内容的理解和领悟，使学生在构建积极向上的健康的文化意识的同时提高跨文化交际能力。

四、引导语言实践，强化口语交际能力

语言只有付诸实际应用才是真正的交际语言，也只有在不断的交际中才能提高对语言的驾驭能力，才能体现英语口语教学的价值。因此，教师应从提高学生口语交际能力和语言运用能力出发，拓展对话时空，给学生提供运用所学语言去实践交流的机会，让学生在交流中快乐地说，在交流中快乐地体验、感悟，从而内化和升华语言。
如，可以安排学生结合近期发生的重大新闻，开展每日的新闻述评，锻炼学生的口语摘自：硕士论文格式www.618jyw.com
表达能力。比如学习Unit 10 “The Olympic Games”之后，正好赶上2012年欧洲杯足球赛、伦敦奥运会，有许多关于欧洲杯、伦敦奥运会的新闻，可以安排学生围绕“两赛”进行述评。这种方式既可以锻炼学生的口语表达能力，让学生相互交流语言信息和思想，也能够引导学生关注新闻时事。学生因语言水平有限，可以先用汉语表述，辅以百度翻译或者谷歌翻译的帮助，减少语言困难，以便更好地提高口语交际能力。
总之，教师要努力转变传统的口语教学观念，创造口语交际氛围，使学生在双向互动中实现信息的沟通和交流，激活学生真切的口语表达需求，强化学生用英语思维与表达的习惯和能力，让学生在爱上口语课的同时，语言技能和语言交际能力得以显著提高。
（责任编辑周侯辰）