试论几点对初中语文教学一些感受

更新时间:2024-03-25 点赞:23671 浏览:107595 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】语文是重要的基础学科,无论是在中考还是高考中,都占有重要的分量。语言文字,泱泱华夏,千载时光,锤炼了多少中华文化的精髓,继承发扬中华文化是我们义不容辞的责任。然而,当前有少部分学生却对学习语文提不起兴趣,相比起融合理论课与实验课的数理化学科,语文学科的教学方法也稍显单一,造成少部分对学习语文产生抗拒感。随着素质教育的全面深入推进,如何让学生爱上语文课是教师应该积极探讨的话题。
【关键词】素质教育;学习兴趣;自主学习
语文教学是为了培养学生思维能力和语感,提高学生文化品味和审美情趣。而教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施,它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。
笔者结合自己多年的教学经验,总结出上好初中语文课的几点体会:

一、激发学生求知

陶行知说过:要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。而求知欲,好奇心是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。教师在进行教学时,要针对不同对象和特点,不同的目的要求,采取不同的态度,老师应该灵活运用教学方法,达到教学目的,使教者和学者都乐在其中,不要在教学过程成唱独角戏的无聊课堂。
例如,在学习人教版七年级的一篇课文《童趣》时,因为课文讲述的是作者小时候的一些趣事,教师可以在给学生分析后让他们角色扮演,情景重现,体会作者的思想感情,或让有类似经历的同学谈谈自己的经历和感受,引导学生思考,并且将感情和情景结合在一起,激发他们的好奇心,不断发现更多问题,让学生带着自己好奇的问题不断去探寻,最后在老师引导下解答出来,当他们的好奇心和成功欲得到满足时,难点被解决,知识也会被很好吸收。这有助于让学生走进书本、走进课堂,激发求知。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到:我们应该使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。

二、排除对学生的偏见

初中生的感性认识比较强,经过笔者多年观察发现,有很多初中学生对学科的兴趣往往与对这门课程的授课老师的印象密切相关。德高为师、身正为范,作为一名教育工作者,尤其是语文这门德育渗透性很强的学科的教师,更应该努力成为学生心目中的榜样。差学生不意味着是坏学生,坏学生不意味着不可挽救。所以作为教育者,永远不要打破学生灵感的火花。反之,如果学生对知识点有误解也不能嘲讽。教育中,行动大于语言。如果学生有误解的地方就要及时更正。如果放任自流,在口头上应付了事,不但不能解决问题,反而有使问题扩大化的趋势。
教育是行动的科学,其质量并非通过祈祷等来实现,有什么样的教育技人就有什么样的教育质量,有什么样的教育认识就有什么源于:大学生论文网www.618jyw.com
样的教育行为。例如,人教版九年级的舞台剧《变脸》中水上漂发现买来的狗娃是女孩,重男轻女的他便要赶走狗娃。很多学生在阅读完文章后只会纯粹觉得水上漂很坏,重男轻女抛弃狗娃,没有更深层地思考到整个社会因素。这时,教师就应该引导学生进行更深层的思考,纠正他们的错误理解。学生有了健全的人格,才能健康地成长。教师在平时授课过程中,要特别注意增强学生的文化修养,告诉学生很多做人的道理,引导学生健康地成长。

三、培养自主修改作文的能力

在作文教学中,很多时候学生是按照教师的喜好写作,而缺乏了真情实感。就好像写《我眼中的母校》,母校是我们每个人都陪伴走过六年的地方,每个人眼中都会有不同的感受,作文是一种具有高度综合性,创造性的言语活动,我们不应该让此类文章变得千篇一律。作文评改中,通常是教师花费大量时间去批改,学生也只是粗略地看了看老师的批语就算了。这种模式下,学生没有写作兴趣和主动性,只能消极地被动地接受来自教师的思维定势,毫无创新自主能力。懂得写作的人都知道“好文章是改出来的”在修改文章的过程中,学生通过修改语法点和美化文章,能从中总结自己写作的缺点,让他们逐渐意识到“作文是写给自己看的”,并引领他们踏上自主学习的道路。作文评改是作文教学的一个重要环节,同样,它应遵循现代教学规律,体现现代教育思想,把学生当作自身生活、学习和发展的主体,作文评改的权利应该还给学生。

四、以德立身以身立教

一个优秀的语文教师一定是一个有思想的语文教师。所谓有思想,就是有自己的信念,有语文教学追求的目标。作为老师应该以德立身,以身立教。作为人类灵魂的工程师,教师不仅要教书,而且要育人。俗话说:“腹有诗书气自华”。阅读能力是语文综合素质和能力的重要体现,它能拓宽人的知识面,提高人的思维和表达能力的重要方法,而且对培养学生高雅的气质有着重要重要,如今,学生时代爱读书,工作生涯不读书俨然成了共性,为事业忙,为家庭忙,忙过之后,生活只剩下疲惫。即使工作压力再繁重,教师也不要忘了时常静下心来细细品味一本好书。著名的教育学家第斯多惠说过:“要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能教育、培养和教育后别人”。只有一个热爱读书的老师,才能拥有一群热爱读书的学生。好书须人品,好书塑好人。读书,是可以读出境界的。
五、结语
语文对学生的人格塑造、对学生的世界观、人生观、价值观的潜在影响很大,在语文教学中,教师要不管总结教学方法,积极面对工作,在生活上乐观进取,在学生心目中,可爱、可亲、可敬的老师,以爱心和恒心培育出优秀的雏鹰。
【参考文献】
王志玉.放下架子,走近学生[J]. 现代阅读(教育版). 2011(19)
段树铭.牵手阅读,走向高中语文教学的春天[J]. 现代阅读(教育版).2011(20)
[3]郑建功.新课改下作文写法探讨[J]. 现代阅读(教育版). 2011(20)
(作者单位:江苏省扬州市江都区真武镇杨庄中学)
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