分析家访让家访为班主任工作锦上添花期刊

更新时间:2024-01-04 点赞:19163 浏览:83177 作者:用户投稿原创标记本站原创

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对于孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都有至关重要的影响。教师教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。俗话说“情感是教育的桥梁。”现在人们的很多,诸如电话、手机、互联网等。但是,为什么要跟家长面对面地交流呢?当我们真正踏入家访之路时,我才真正体会到了电访手段所不能达到的效果。

一、明确家访目的,真情送家长,温暖给学生

家访的目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。我们定期家访,风雨不误。学生王浩(化名)的家长对我的到来感到十分意外和兴奋,真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引以及我们班级是如何开展教育教学工作的。面对面地促膝畅谈,使家长对我们教育人给予了高度的评价与鼓励。最后我说到:“我们豪迈小学办得红红火火,班级容量不大,我们有做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议,可以尽管提出来。”王浩的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此的牵挂和关心。我们的孩子放在你们学校,我们就是放心。你们这是在办人民满意的学校,我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对我们的到来都非常热情地接待,他们觉得温暖,倍感兴奋。学生本人也感到:原来自己并不是一个被“遗忘的角落”,自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生苑静(化名)说:“老师,您这次家访给了我很大的力量,我更加自信,也要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子。您看我以后的表现吧!”
我们和家长促膝谈心,用一分为二的观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。以真诚的爱去温暖学生的心,家访让我们走进学生心里,沟通了师生感情。家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作常“报喜”,为后进生转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。
一年来,我家访的对象若是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给予“温暖”,多给后进生家长“报喜”。很多家长对我们的到来,接待得非常热情,他们觉得十分温暖与兴奋。学生也切身感到原来自己并不是一个被老源于:标准论文格式www.618jyw.com
师“遗忘的角落”,自己在老师的心中不是可有可无的,老师总是在注视和关心着自己。见到我的到来,学生孔茜(化名)开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长“告状”的。没想到,我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的想法统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我送出大门口,并希望老师经常到家。每次,我多讲学生的长处与进步,深受学生和家长的欢迎,有利于达到教育目标。孩子进步了,一次考试一个前进的脚印。这些“后进生”的转化,我们倾注了多少爱啊!一年来,我接触的“后进生”都有一个共同的特点,那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访,反复抓,抓反复,积极地去找寻他们的“闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信、希望和热情。一个个“后进生”转化了,一次次地给家长“报喜”,这是促进后进生转化的良药。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来,我尽管在这一方面进行了一些探索,取得了一定成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”也倾心奉献,使家访工作开创一个新局面,为我的班主任工作锦上添花。
(作者单位:山东省高密市豪迈学校)
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