论呵护如何呵护孩子心灵小结

更新时间:2024-01-30 点赞:25601 浏览:118032 作者:用户投稿原创标记本站原创

教书育人,德育第一。心理素质教育是素质教育的首要内容,关注学生的心理健康,只有心灵的健康才是真健康,做学生的心灵保健师,呵护孩子的心灵。举例说明单亲家庭孩子的教育问题,做耐心细致的工作,关爱他们,使他们健康成长。
德育 心理健康 单亲家庭 教书育人
现代教育面临越来越多的新问题,教书育人也面临新局面;教师:传道,授业,解惑,也面临重大考验。时代在变,人的价值观在变,教师必须跟上时代步伐,不断学习,不断提高,才能适应新时代,在教书育人的过程中,德育第

一、德育面临新问题。

每个孩子都不一样,家庭环境不同,性格不同,用的方法不同,特别是对刚入学的孩子,第一天上学,对学校的规矩不懂,生活习惯又不一样,需要老师的极大耐心,体贴入微,细心观察,然后分别用不同的方法教导,使他们逐步养成良好的学习和生活习惯。上课认真听讲,尊敬老师,团结同学,发现闪光点,及时鼓励,赠与小红花,看谁的红花得的多,小学生特别感兴趣,热情高涨,对上学不再陌生和恐惧,而是乐于上学,喜欢听老师讲课。
在实际工作中,及时发现问题,不但教会学生课本中的内容,还要关心他们的成长,心灵的成长,针对不同的家庭环境,给予不同的关爱。
现在,单亲家庭越来越多,对于单亲家庭孩子的教育也就成了一个不容忽视问题。许多单亲家庭的孩子,由于在他们的生长、发育时期也正是父母关系恶化,家长离异时期。这段时间,由于家庭对孩子的关爱减少,造成了孩子的身心发展不好,也给正常孩子的发展带来了极大的损害。因此,在教学中怎样加强对这些孩子的教育,也直接关系到我们教育的成败。
小明是一年级的小男生,平日沉默少言,学习认真,是一个乖巧听话的孩子,也是老师比较放心的学生。有一天班长过来告状:“老师,小明打人。”“小明打人?”我满脸的疑惑,“把小怡打哭了,还不让她出来。“我赶紧跑到教室,正看到小明咬着牙,使劲拉着桌子不让他的同桌出来。”“小明怎么回事?”小明抬起愤怒的脸一看是我,不情愿地松开了手;“怎么回事,小明?”我有些气愤,抬高了声音说,小明低着头不说话。有一次,我上课时,发现小明后面的小娟在偷偷地哭。“小娟哪里不舒服?”“小明挤我。”我这才发现小娟的身子让桌子挤得靠墙了(小娟在最后一排),回头看小明两手正紧紧抓着桌子不放,屁股撅着使劲挤小娟的桌子,“小明松手”!我有些愤怒地喊,小明松开了手,可脸上带着愤怒。对于这些事,我只是简单地认为同学之间闹点小矛盾一会就好,也没往心里去。
可接下来发生的事,让我对这事重视起来。小明接二连三不完成作业,上体育课欺负女同学,音乐课上因欺负心怡(掐她的脖子),音乐老师让他来找我等等事情,让我感觉到小明的这些变化有一定原因,我很快拨通了他爸爸的电话,通过了解才知道,他父母最近离了婚,孩子跟他爸爸,爸爸最近又很忙,无暇顾及他,把他送到了托管一星期接一次;我又从侧面打听,爸爸最近才结婚,而且父亲这边不允许母亲来探望。噢!原来这样。小明因为父母的离异,母亲的远离,爸爸重新组织的新家,都让孩子心灵受到了很大的打击,他再也得不到母亲的呵护,见不到母亲,他没法向母亲撒娇、诉说心里话,慢慢地他认为妈妈不爱他了,所有的人都不爱他了,就把爱变成了恨,他恨妈妈,恨他周围让他不顺的同学,特别是他能欺负了的女同学,他要宣泄。
了解了这些,我想:这个孩子再不能对他批评、训斥,我们要给予他更多的关怀和爱护,用我们微薄的爱,慢慢地温暖他的心灵。我课后经常找他谈心并且向他保证:只要你听话,认真学习,妈妈经常会来看你。课堂上我布置完了作业后,第一件事先表扬小明:大家要认真做,像小明一样做得又快又对。这样几次,小明慢慢变了,他做题又恢复了原样,又快又对,而且上课也积极发言了。同时,我又联系了他的母亲,让她多来看看孩子。好几次,小明做的不错时,恰巧碰到他妈妈来看他,也就趁这机会我就对小明说:你看你一表现好妈妈就来看你,表现不好妈妈就不来。孩子想见到妈妈的渴望就只有好好表现了,可怜的孩子,父母的离异对孩子的心灵造成的是多么大的伤害。对他和同学们之间发生矛盾,我只是把他叫到办公室,对他说一说这样做的不好,并且用手拍一拍他的肩膀说:小明是个聪明的好孩子,老师和同学们都喜欢你,老师相信下次这样的事不会再发生,好吗?小明低着头慢慢地点点头。
就这样几次,小明变了,变的不再欺负女同学,变得爱学习了,小明又回到了以前。在品德课上,我让孩子们聊聊自己的爸爸妈妈,请他们在班级里聊一聊,最想对爸妈说的一句话,他为表现自己的家庭一样正常,与其他小朋友说的一样,“爸爸妈妈我爱你。”便草草应付过去了。但是,我开始转换话题,谈到如果爸爸妈妈犯错了,你们会怎么办?孩子们一脸茫然,我接着说:我们应该原谅他们。孩子们忙问:为什么呀?我顺势便将我要说的抛了出去:我们要原谅他们,不管他们犯了源于:论文www.618jyw.com
多大的错,我们都应该原谅,因为他们是我们的亲人。孩子们都明白,而我更是读懂了小明的眼神。
所以,我们对待这类孩子要给予他们更多的关爱。常和他们聊天、谈心,经常关心他,无事抚摸着他的头问问他一些简单问题,或是把他叫到办公室让其帮我做一些小事。首先挖掘他学习中的强项,并对其每次所表现出的成绩均积极的加以鼓励。
单亲家庭的孩子由于家庭的特殊性,造成了孩子心理发展极不平衡,学习品质发展也较差。他们往往性格古怪或孤僻,不善与同学们交流。但只要我们的教师多给他们一些关爱,呵护孩子的心灵,使之逐步养成良好的学习品质和心理品质,他们一定会成为一名品学兼优,心理健康的学生。
事实证明,心理素质教育是素质教育的首要内容,只有心理素质高才能经得起人生的挫折和不幸,百折不挠,在不断磨炼中健康成长。人生不是坦途,拥有健康的心理,是人生存下去的基石,心理一旦垮了,将一败涂地,不要说成就事业,孝敬父母,报效祖国,就是自身生存都成问题。人拥有阳光般的心理是健康的基础,心灵的健康才是真健康,拥有自信与感恩,懂得孝悌忠信,礼仪廉耻,仁爱和平,有崇高的理想,有宽广的胸怀,懂得宽容与忍耐,大肚能容天下难容之事,开朗乐观,淡定沉稳。良好的心理品质也需从娃娃抓起,教师应呵护孩子的心灵,慢慢引导、培养,使孩子拥有坚强的心灵,健康的心理,倾注大量的心血去培养训练他们,陪伴他们成长,从小树苗长成参天大树,不仅传授给他们知识,同时做他们心灵的引导者,引领他们走出心灵的困境,走过暴风骤雨,做他们心灵的保健师,给予他们心灵的营养,陪他们慢慢成长,随着他们的成熟,他们能抵御各种诱惑,在人生的征途上不再迷失自己。每个孩子的心路历程需要老师的护航,自信,自强,自立,在老师的引导陪伴下逐渐形成,愿每个孩子都有健康平安的一生,是树,有树的伟岸;是草,有草的青绿;是花,有花的艳丽。千姿百态,才是大千世界,让每个孩子都拥有老师的关爱,沐浴在温暖的阳光里,驱散幼小心灵的孤单和痛苦,爱他们,给予他们温暖,是老师的天职。
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