探讨填空高中英语如何做好完型填空

更新时间:2024-01-07 点赞:21276 浏览:95004 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】完型填空主要测验学生的语言综合运用能力,包括基础知识的掌握和运用;对整个文章逻辑联系的理解;在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力。这是大部分考生认为难度最大的考查项目。高考英语完型填空题对学生的要求正在逐步提高,它不仅需要学生具备一定的语法和词汇知识以及语言辨析能力,更要求学生具备快速阅读理解、篇章结构分析、整体语言信息的综合判断能力等。
【关键词】高中英语 完型填空
英语高考中的完型填空题已基本不考纯粹的语法题,而是测试学生对词汇在特定语境中含义的理解、词的用法、习惯短语及句型的掌握、以及全篇文章的把握与理解。同时考查上下文的通顺连贯、逻辑推理、英美国家风俗习惯与文化背景等知识。作为英语能力测试的基本题型,这种题型有较高的区分度,学生做此类练习往往失分较多,使得学生普遍有望而生畏的感觉。为给学生理解文章奠定基础,使学生更易于理解文章内容,出题者在设计完形填空试题时,总是保留一个完整的、或是大半个完整的表达主旨的句子。那么怎样做完型填空既省时间正确率又高呢?

一、速读全文,了解大意,树立语篇意识

所谓了解大意即通读整篇文章,弄清文章的大意和结构,确立正确的背景知识,为正式的填空做好充分的准备。通读全文有利于把握短文的逻辑关系,提高选择答案的速度和准确率。完形填空一般都是一篇短文。一篇短文就是一个内容完整的整体,有它自己的逻辑、组织结构和语言特点。即使文章中去掉某些词语,仍可给学生提供足够的线索,读后仍能产生一个整体印象。因此第一步就是快速通读全文,了解短文的大意。通读全文能获得更多的上下文提供的信息,并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向,把握文脉,调整并定位自己的解题思路,从而做出最终的判断。很多考生担心自己的阅读水平差,有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧张了,认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返,与其这样浪费时间,倒不如看一句,填一空。其实,这就陷入了一个误区。要知道,短文中的空格不是随便就去掉的,从考察应试者语言的综合能力这一可信度而言,完形填空在出题时有这样一条原则:去掉20个空格后不会影响考生对文章大意的了解。所以,考生在正式填空前,大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。此外,考生在第一遍阅读中,要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构,并结合常识判断构建一定的预期,并在随后的阅读中,不断修正,以求与原文一致。通常情况下,文章开头的一、两句话都是完整的信息,这些句子揭示文章的背景知识或主题思想,考生在阅读中一定要仔细研读,为后面的阅读扫清障碍。

二、初选答案

文章读完了,了解大意后,考生便可以开始填空了。在填每个空格时,可以从出题者的出题思路着手,初步作出每个题的答案。总的来说,出题人有以下六种出思路。
1.词义与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项,考察考生对某些单词词义的精确理解。
2.逻辑关系。所填空格的句子,与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、 补充、递进等逻辑关系。上下文逻辑关系的考察,是完形填空区别于单纯的句子与结构测试中最重要的一点。
3.结构识别。这里讲到的结构,是指英文中表祯句子结构的固定词组,如not only…but…,as well, some…the others…, still others…等。
4.固定搭配。这里的固定搭配,是指动词与名词之间的搭配。如:同样是“利用……”, 却有不同的搭take advantage of sth. /make use of sth.
5.动词的用法。考生应从动词的时态、语态(被动语态和主动语态)以及非谓语动词(不定式、动名词、现在分词、过去分词)几个角度逐一考虑。
6.介词的用法。介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及介词与动词的搭配和用法。
除了按照以上六种思路从正面逐一解题外,考生还可以灵活多变地从反面入手,利用排除法获得正确答案。
需要强调的是,考生在阅读时要善于把握英语短文的结构特征。英语短调形式论证。一般来说,短文的中心句往往是第一句,但也有可能是最后一句。通过中心句可以推断短文的背景、体裁和主题。把握各部分的主题句,也就把握了整篇文章的框架与中心。语义连贯、语法正确是解题的关键所在。处理词汇辨析题时,切忌独立地区别每个单词的个体意义,而应将其置于短文之中,确认信息词,联系上下文摘自:硕士论文开题报告www.618jyw.com
,从语义、语法结构,甚至语体色彩等多个角度加以比较。在处理语法问题时,考生需充分利用习惯用法和各种语法分析手段(如时态、语态、语序、语气、主谓一致、非谓语动词等)。

三、全篇复校,认真验证

题目填完后,并没有万事大吉,考生应利用一到两分钟将答案带入原文再通读一遍,通读的目的是检查用词是否贴切,时态是否正确,语法结构是否合理,内容是否明白,全文是否流畅,是否符合逻辑,是否符合语言环境和语法习惯,通过“语感”来核实答案。这样读下来,不仅可以改正填错的词,而且还可以在这一过程中得到启发,把做不上来的题目填出来,确保准确无误。
(作者单位:河南省西华县第一高级中学)
编辑/张俊英
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