谈述小学生培养小学生良好行为习惯

摘要：小学生行为习惯的养成是一个长期的过程，也是令每个老师头疼的问题。培养小学生良好的行为习惯，是对小学生以后的成长乃至一生将会产生不可小觑的影响。本文就针对如何培养小学生良好的行为习惯的问题谈谈一些实践经验和看法。
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：调动积极性；注重学习方法；培养良好习惯
1002—7661（2012）20—040—01
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”可见，在小学阶段培养学生良好的行为习惯的重要性。

一、结合实际，确定培养目标

对于刚入学的小学生而言，心灵纯洁如纸，教师教什么他们就学什么，作为教师，要树立明确的教育观念，不能只将传授知识作为教育的唯一内容，在学校这个特定的环境下，结合学校的年龄和生理特点，循序渐进地对学生进行良好行为习惯养成的训练，并在日常的教学中进行强化管理。

1、听课习惯

听课对于每个学生来说都不陌生，好的听课习惯会让学生学有所得，学有所获，不会听课的学生则是听课如上刑，一节课下来不知老师讲了什么。对于刚上一年级的小学生而言，听课习惯的培养更为重要。教师要花上一周左右的时间指导学生上课的坐姿、站姿，让学生做到坐有坐样，站有站样。其次要培养学生良好的倾听习惯，让学生认真理解教师所讲的每一句话的含义，教师要注意讲课语言的准确与精炼，适当的时候可放慢语速，并让学生复述所讲内容。教师要善于观察每一名学生的表情变化，从学生的表情中了解学生的听课情况，及时调整讲课内容和讲课节奏。第三，要培养学生良好的思考习惯，正所谓“学而不思则罔 思而不学则殆”，小学生受年龄等因素的限制，缺乏意志力，自我控制能力差，在学习中往往遇到困难时不肯坚动脑筋，遇难而退的现象比比皆是，老师要在课堂中为学生创造思维空间，该放手时要放手让学生独立思考，寻求解决问题的途径和方法。

2、自理习惯

小学生在校每天都要做很多事情，如果每做一件事都让老师去提醒、去告诉，做老师的就会很忙碌，也很辛苦。老师应在小学阶段培养学生独立自主的行为习惯：按时准备和整理学习用具的习惯——在每一节课前和课后把当堂的学习用具规整有序地放在学习桌上，以备课上所用；定期清理书包和书桌的习惯——在一定的时间内清理一下书包和书桌中的学习垃圾，并放到指定垃圾箱中；在规定时间内完成作业习惯——很多学生不能按时完成作业，久而久之养成了学习的惰情，教师要在学生一入学就养成当堂事当堂做的习惯，设立监督机制，调动学生学习积极性，培养学生的意志力。

3、卫生习惯

小学生因受家庭教育的影响，多数在家衣来伸手、饭来张口，不懂得讲究卫生，教师要在日常的学习中引导学生学会讲究卫生。卫生习惯有两种，一种是良好的个人卫生习惯，要让学生在生活中逐渐学会自己洗脸、洗头、洗脚、梳头等，一种是良好的公共卫生习惯，指导学生在班集体中分担一份卫生工作，负责班级中的某一部分卫生，担当起卫生清理员的职责，养成人人爱护公共卫生的习惯。

4、预习和复习习惯

小学生理解能力有限，有时仅靠课堂上的40分钟是远远达不到预期学习目的的，这就要求教师要教给学生预习和复习的方法，把要学的知识提前预习，看不懂的做上标记，听课时要重点理解，课后及时把当天学过的内容进行系统地整理，在做练习的过程中加深对知识的理解和消化。

5、细心习惯

很多学生因为受家庭环境的影响，在校学习时也是粗心大意，教师要在各学科教学中帮助学生养成细心的习惯，细心听课、细心作业、细心读书、细心爱护书本、细心写字、细心检查等等。

6、读书习惯

小学生知识面窄，对世界的认识也有局限，教师要在日常的教学中培养学生良好的读书习惯。这种读书习惯不仅限于课本，更重要的是将读书的范围扩大到课外书，让课外书成为学生获取知识的主要渠道，培养学生的读书兴趣。

二、常抓不懈，注重方法

1、开宗明义

向学生讲清养成良好行为习惯的重要性，联系生活和学习实际将目标落到实处，及时矫正和约束不良行为习惯，对不良的习惯要加以批评，引导学生将良好的习惯应用于日常学习和生活中，让好的习惯受益于学生。

2、循序渐进

习惯的养成需要一个长期的过程，在培养学生习惯养成的过程中要由易而难，让学生在习惯养成过程中觉得是一件轻而易举的事，并在实施过程中不断提高要求，有计划地逐步扩充内容。既使学生感受新鲜，又能达到教育目的。

3、不断鼓励

在习惯的养成过程中，学生可能受挫，也可能取得点滴成就，但不管是哪一种，教师都要不断地鼓励学生，做到胜不骄，败不馁，不时地使用鼓励语，如“加油！、有进步！你能行！”等，对于在习惯养成中失去信心的学生，要及时安慰，帮助分析原因，给他以信心，相信每一个学生都能成功。

4、反复实践

习惯一旦养成，就要在日常的学习和生活中展示它应有的作用，并服务于学生的学习和生活。教师要制定多种机制，保证学生在一定的时间内巩固习惯养成结果，按照既成的行为习惯学习和生活。