简述班主任如何当好班主任一般

【摘要】班主任是在班级管理中处位高于学生干部、低于班主任的特殊的学生工作管理队伍，一般由在校高年级优秀大学生担任。大学生担任班主任，不可避免地存在着经验不足、能力有限、缺乏威信等劣势，致使班级管理出现种种问题。本文从树立服务意识、积极引导、科学管理、做好沟通等方面出发，对高校大学生如何当好班主任提出几点建议，以期能为其更好地进行班级管理工作提供借鉴与帮助。
【关键词】班主任 大学生 班级管理
How to Be a Good proxy Headteacher
Beng Guanin
College of Forestry，Northwest A&F University，Shaaban Yang ling，712100
【Abstract】Proxy headteacher is higher than students in the class management cadres， below the student work of the teacher in charge of a special management team， chaired by the excellent students of grade in high school.Students served as acting head teacher， inevitably， there is a lack of experience， limited capacity， lack of prestige of disadvantage， causing various problems of class management.This article from the service awareness， positive guidance， scientific management， good communication point of view， on how to be a good acting head teacher for university students made several recommendations， with a view to better class management provides for their reference and help.
【Key words】Proxy headteacher University students Class management

1.班主任工作概述

班主任，又称班主任助理，是在班级管理中处位高于学生干部低于班主任老师的一支适应高校班级管理的特殊队伍 ，属于高校学生工作管理的范畴。班主任一般由在校高年级的大学生担任，他们思想品德好，政治素质高，积极进步，热心为广大同学服务，有较强的组织能力和管理能力，学习成绩优秀，综合能力强，在同学中有较强的影响力和说服力。班主任的基本职责是协助班主任老师做好低年级班级管理工作、学生思想政治工作、班级活动的组织工作，协助处理学生学习、生活中的具体问题。

2.当好班主任的几点建议

2.1 服务为先，耐心开导。

作为班主任，要時刻树立主人翁的服务意识；切实为班级学生服务，为班主任服务。新生在大一生活的不同阶段中，会遇到种种不同的问题与疑惑。初入大学，进入一个新的环境，他们很多方面都不了解，比如：在哪个教学楼上课，在哪个地方购物，餐厅在哪个地方，学校有哪些社团等；进入课堂，老师讲课速度之快，课程之抽象，理解之困难，他们都极其不适应；期末临近，各种考试纷纷到来，他们又面临这该怎么复习、怎么考试等问题。期间，他们会疑惑焦虑，班主任要与学生站在一起，引导、鼓励他们；做事情要急新生之所急，真诚服务学生，给予他们无微不至的关心与爱护；对他们的问题，一一进行耐心解答开导，帮助他们度过大学的迷茫期，使他们渐渐融入大学生活。

2.2 积极引导，促使学生全面发展。

班级学生一般来自全国各地，彼此在兴趣爱好、生活习惯、学习能力、个人素养等诸多方面存在差异，可谓参差不齐。作为班主任，要善于发现，及時掌握学生的不同情况。在生活中要给予必要的帮助，引导他们积极参加各类校园文娱活动、社会实践活动、科技创新活动等；激发他们的积极性、自主性，培养他们的实践能力、人际交往能力、创新能力。在学习上，引导他们要勤于思考，专于研究，工于总结；要善于联想与想象，发散思维；要掌握扎实的理论基础，并将其应用于实践；养成自主学习、独立思考的习惯。总之，班主任要采取多种方式进行督促引导，促使学生各项能力与素质全面发展。

2.3 以身作则，树立榜样。

大一新生接触最多的可能就是班主任，在他们的印象中代班是他们在学校的“家长”，他们有什么事情、什么不懂的，都会请教自己的班主任。班主任自身的喜好、行为习惯等都会对班级学生产生影响。因此，作为班主任，要時刻铭记自己身份的特殊性，在日常的生活学习中要注意言行举止，遵守学校的各项规章制度，做到事情有所为有所不为，处理好工作与学习的关系。班主任以实际行动严格要求自己，才能够有效地对班级学生形成良好的示范作用。

2.4 做好沟通，起好桥梁作用。

班主任在班级管理中占据重要的地位，起着连接班级学生与班主任的桥梁作用。作为桥梁，要起好良好的沟通作用；一方面要主动深入学生之间，多与他们交流沟通，及時了解班级学生的生活状况、学习状况、思想动态、心理变化等，并将出现的问题与情况反馈给班主任；另一方面，要与班主任保持紧密的联系，及時传达班主任的通知和要求，落实好各项工作。总之，班主任要做好两方面的沟通与联系，使班级有条不紊地运行。

2.5 坚持原则，促进班级和谐。

班主任在日常学习生活中和同学接触较多，对班级同学的生活状况、经济条件、在校表现等方面比较了解。在班委会的选举、家庭经济困难学生认定、预备党员推荐选举、综合测评等中起着监督作用，在涉及有关学生自身利益的问题上，要坚持公平公正、实事求是等原则；做到不因关系亲疏而偏袒，不因个人喜恶而决定；对待班级学生要一视同仁。如此，班级同学之间才能不因小事而伤和气，进而和睦相处，促进班级和谐发展。

2.6 科学管理，循序渐进。

班主任的工作主要针对大一新生，其工作大致可分为三个阶段：第一阶段，在思想与心理上进行引导，帮助学生尽快适应大学生活，完成由高中到大学的转变；第二阶段，新生基本适应大学生活之后，协助班主任与学生进行各项班级工作；第三阶段，新生完全融入大学之后，督促、监督班级学生进行正常的生活、学习。在不同的阶段，班级学生会出现不同的状况；因此，在班级管理中，班主任要遵循发展规摘自：论文范文www.618jyw.com
律；掌握科学的管理方法，做到因時因人而异，采取相应的策略处理班级事务。

2.7 探讨交流，借鉴经验。

交流促进发展，借鉴他人经验为己所用，方能事半功倍。新任班主任在上任之初，大都缺乏学生管理经验，处理事情上往往顾此失彼，不能统筹把握、精心安排。班主任要主动向前辈请教学习，借鉴他们的管理经验，并结合自身实际情况加以运用。此外，要与其他班主任保持沟通联系，就出现的问题进行探讨交流、交换意见，以便更好地总结经验教训、发现问题，寻求正确的工作方法，更好地服务学生。
3.结束语
总之，当好班主任需要付出诸多方面的努力。班主任要脚踏实地工作，在实践中不断学习，提高自身的综合素质与能力，扬长避短，真诚服务于学生。在班级管理中要遵循规律，树立科学管理意识，运用正确的方法，提高管理效率，做到统筹兼顾。如此，才能充当班主任的好助手、学生的引路人，在班级的日常管理、学习活动、文体活动、基础文明建设等事务性工作中发挥重要的作用 。
参考文献
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