农村初中生心理健康教育策略

更新时间:2024-03-24 点赞:4182 浏览:12775 作者:用户投稿原创标记本站原创

论文摘要:[摘 要]农村初中生的心理健康情况普遍令人担忧。究其理由,父母、学生自身、教师都有不可推卸的责任。通过健全亲情,自我调控,建立和谐的师生联系,有利于推动初中生心理健康。
[关键词]心理健康;亲情;自我调控;和谐
在电视剧《樱桃》中,艾村留守儿童李歪脖子的孙子李岩,发自内心的一番哭诉,撕心裂肺的一声“妈妈”,震撼了观众,使大家内心久久不能平静。中国农村的学生怎么了?孩子们渴望的母爱在哪里?每一个人民教师,都会不由得陷入对农村学生心理健康教育的深思之中。
当前,农村初中生的心理健康情况普遍令人担忧。一方面,随着农村革新的深入进展,农民的思想观念、谋生手段发生深刻的变化,很多像李岩父母那样的农民弃农经商,进城务工,开办企业。全国政协委员、儿童文学家汤素兰在提案中说:“以一定程度说,中国经济的飞速进展是以牺牲5800万留守儿童的童年幸福为代价的。”不错,许多家庭往往成人在外务工,老人和孩子留守家中。有的家庭虽然父母在家,但因为忙于生计,往往顾不了孩子,家庭结构的变化导致了农村家庭教育功能的失调。小孩子在祖辈面前得到的往往是溺爱而不是良好的家庭教育,父母为谋生致富将孩子的家庭教育放在一边。这种情况必定导致农村孩子心理健康严重失调。
以学生自身来讲,当代农村初中学生是跨世纪的一代,他们正处在身心进展的重要时期,随着生理与心理的发育进展,竞争压力的增大,社会阅历的扩展,思维方式的变化,在学习生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理不足。据调查,近30%的学生有不同程度的心理不足,如:任性、自私、自卑、偏激、冷漠、孤独、嫉妒、逆反心理等。有的不足如果不能及时解决的话,将会对学生的身心进展产生不利的影响,严重的由于病态心理而导致心理与行为上的失误甚至犯罪的现象时有发生,危害了家庭,危害了社会,直接影响下一代的健康成长。
在农村的学校里,心理健康知识在广大教师中普及率低,而对中学生的心理不足,不少教师爱莫能助,束手无策。一些教育工作者在遇到学生这样那样的不足时,往往采取不恰当的策略,体罚、心罚、学生,损伤学生的自尊心,使不少学生产生孤独、自卑心理。有些后进生被老师嫌弃,失去上进心而自暴自弃。另外,有些教师本身就有着着不同程度的心理不足,诸如脾气暴躁、情绪反复无常、缺乏宽容忍让意识等,对学生的心理健康也有着不可低估的影响。
在实施素质教育的今天,针对农村初中学生的身心特点和农村学校心理健康教育的实际情况,如何强化初中学生的心理健康教育已迫在眉睫。

一、健全亲子联系,满足子女亲情需求

良好的亲子联系可以帮助孩子树立良好的人生观、世界观、价值观。要通过宣传使学生家长转变观念,转变那种“只要给孩子留下更多的钱,让孩子有实力接受更高的教育,就是对孩子负责”的错误观念,充分重视子女情感需求和人格的健康进展。首先,提升沟通频率,最好做到每个星期或至少半个月交流一次;其次,在沟通内容上不仅仅学习,还要关注他们的道德进展和精神需求。学校和老师保持经常性联系,随时了解子女学习和进展情况,并进行及时的引导教育。

二、帮助学生掌握调控自我,进展自我的能力

1.学校方面。通过调查测试、浅析学生的心理障碍、偏移情况,加强心理教育,矫正学生心理困惑的认识结构。成立心理咨询室,加强心理咨询,帮助学生克服人生道路上可能遇到的障碍,使他们能适应学校生活,处理好人际联系。
2.学生方面。学生依靠主观能动性,对心理不足自我调控,认识了解自己的情绪特点,出现反常行为就要及时的疏导。有意识的对自己的思想、道德行为进行转化、制约和监督,在学习上以主人翁的姿态出现,积极深思,主动发言,主动参加各种学习活动,克服学习中的懒惰情绪,提升学习效率。树立正确的交往观,以良好的情绪和生活态度对待生活中的多种不足,进展乐观的态度,培养良好的情趣。

三、教师努力提升自身素养,建立和谐的师生联系

教师要树立全面的育人观,用良好的工作作风、师德修养,处事态度去感染学生。要求教师对学生一视同仁,标准统一,关心学生,体贴学生,师生平等交流,尊重学生的兴趣爱好,创设宽松的心理氛围,以而沟通师生心灵,拉近师生心理距离。
农村的经济在进展,农村中学生的心理健康情况在变化,需要我们家长、学生、教师三方携手并进,共同铸造一颗颗健康的心灵,以而推进素质教育的全面实施。
责任编辑 周正旺
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