利用《语文读本》进行高中阅读教学

阅读是人的一种需要，阅读应该成为我们突破日常生活、打破时空限制而获得自我救赎的重要的生活方式。阅读是语文教学的中心，在基础教育课程改革的背景下，新的《语文课程标准》对于阅读提出了全新的教育理念，特别是高中学生的课外阅读引起了学校、家庭、社会的广泛关注。人民教育出版社出版的高中《语文读本》(后简称《语文读本》)，收录了金庸的武侠小说片断《天龙八部》和王度庐的武侠小说片断《卧虎藏龙》引发了激烈的争鸣与讨论。高中语文阅读教学以及如何进一步引导学生进行《语文读本》的学习再次成为大家关注的焦点问题，学生阅读能力的主动发展和可持续发展再度成为教育专家讨论的中心议题。但是在实际的语文教学中《语文读本》的使用情况令人担忧，目前没有文章或书籍对《语文读本》进行系统、深入的研究和探讨，更没有关于《语文读本》实施策略的综合建构。针对此种情况，本篇论文就《语文读本》的特点和功能进行探究；通过对学生和教师进行调查，进而对《语文读本》的使用现状进行分析，剖析造成这种状况的原因；最后，提出了利用《语文读本》进行高中语文阅读教学的实施策略。旨在实际的语文教学实践中提高《语文读本》的使用频率，最大限度利用学生手中的阅读资源，发挥《语文读本》在高中语文阅读教学中的作用，帮助学生获得较为全面的语文素养。【关键词】：阅读教学《语文读本》
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6正文6-35引言6第一部分：《语文读本》的特点与功能6-111《语文读本》是新教材的重要组成部分7-82《语文读本》有利于学生的个性化阅读8-103《语文读本》加强了课内外阅读的联系10-11第二部分：《语文读本》在高中语文教学中的使用情况11-141高中学生课外阅读情况以及《语文读本》使用情况11-132高中语文教师《语文读本》使用情况13-143编者有关《语文读本》选文的目的和标准14第三部分：《语文读本》在高中语文阅读教学中存在问题的反思14-181《语文读本》中的一些文章要求过高14-152《语文读本》由于高考,处境尴尬15-163《语文读本》中的选文是否低于语文课本中的文章16-18第四部分：利用《语文读本》进行高中语文阅读教学的理论基础18-241阅读是人类的优秀传统18-192世界各国普遍重视母语阅读教学19-203新课程标准要求高中语文阅读要树立大阅读教学观20-214阅读能力是高中学生必备的能力之一21-235阅读是其他形式,特别是多媒体视听技术所不能替代的23-24第五部分：利用《语文读本》进行高中语文阅读教学的实施策略24-351利用《语文读本》形成高中阅读课程整体化24-262利用《语文读本》以读,以写促读26-283利用《语文读本》进行专项练习,缓解阅读与考试的矛盾28-304利用《语文读本》进行多种模式的课外阅读30-35①以《语文读本》为资源,设置选修课程30-31②以《语文读本》为纽带,开展中外名著阅读31③以《语文读本》为契机,进行研究性学习31-33④以《语文读本》为桥梁,丰富校园文化33-35后记35-36参考文献36