学生关于,让物理课堂充满生机与活力对策探讨

更新时间:2022-11-26 点赞:6912 浏览:22354 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】物理学是一门以实验为的学科,学生感到严谨、推理周密,理解和掌握。在教学中,教师采取以论述到论述、照本宣科、生搬硬套的策略教学论文,只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,课堂气氛沉闷而缺乏活力。,在物理教学中创设情境、激发情感、巧妙设疑,推动初中语文教学论文学生积极学习、提高课堂学习效果的必要条件。如何让物理课堂教学充满生机与活力,本人在教学实际中如下策略教学论文,以飨读者。
【词】物理生机活力策略教学论文

一、创设情境,营造宽松和谐的课堂氛围

任何学科的教学,创造最佳的教学效果,都离不开好的课堂环境,对于内容比较抽象、枯燥的物理课来说,创设生动的教学情境尤显。课堂情境的创设者是教师,一堂课上得好与坏,这与教师所采取的教学、策略教学论文创设的课堂情境有很大的联系。 创设教学情境的手段和策略教学论文多种多样,要因人而异、因课而异。
在创设教学情境中,教师要学生求知、求动、求趣、求异、求新的心理特点,精心组织和设计课堂讲授内容,把课本知识和生活实际联系,创设出引人入胜、妙趣横生的情境。,在讲到圆周运动的线速度方向时,我电影《刘三姐》里“抛绣球”的故事,并准备好“绣球”实验。抛“绣球”时,当“绣球”和接球人的连线是“绣球”在该时刻的切线方向时,才接到“绣球”,方向“绣球”在该时刻的线速度方向。学生很以情趣中理解和掌握,且记得牢。
教师还运用风趣、诙谐机智的语言来创设情境,使教学生动风趣。这样不但能活跃课堂气氛,能加深学生对知识的记忆。,有一次我在讲到绝对温度的单位是“开尔文”时,故意说成“那个发明进化论的开尔文”,学生先是一愣,然后异口同声地回答“那个是达尔文”,整个课堂气氛也都活跃了。
教师要用的情感,创设和谐轻松的教学气氛。情感色彩的课堂教学,能激起学生相应的情感体验,增强的理智感,激发的求知欲,使更好地感受和理解教材。教师授课时,若能将准确的措词、生动的语言、的描绘、柔和的声调、有趣的动作、的表情融为一体,能使学生在一堂课上学到物理知识,还能体验到美的享受。在对物理、现象和规律叙述时,教师要内容精心设计,语言抑扬顿挫、声音高低、感情运用等技艺,以吸引学生力,以而为思维启动打下良好的铺垫。

二、激发情感,建立平等的师生联系

爱是教育的,情是心灵的钥匙,师生间的情感是教学成败的所在。热爱学生是教师的天职。教师热爱学生,则可塑造学生;厌恶学生,无异于毁弃学生。公正无私的教育之爱,对成绩较差的学生更为,爱可使抬起头走路,将感激之情迁移到学习中,以而最大限度地调动的潜力,使不至于因成绩不好而沉沦。热爱学生,才能教育好学生,使学生变“要我学”为“我要学”。,教师对学生充满教育之爱,对学生的成长至关。
情感变化具有复杂性,教学中要把握学生的情感变化,更应个别学生的情感差别,因材施教。情感又具有感染性,即以“情”动情,要使学生心情愉悦地听讲,教师应像春风细雨一样,和蔼而严肃、平静而安详,即使有突发事件发生,教师也不要轻易批评学生,以防打乱学生正常的听课情绪,影响师生课堂情感交流。
有些学生学习中将教师所讲知识掌握、作业频繁出错、提问回答不对、测验成绩较弱时,教师不要一味责备不努力记、不认真学,而要耐心地浅析理由,找出解决理由的办法,清除盲目的“唯我独尊”心理,积极地营造融洽的师生联系。另外,平时教学中要多倾听学生的想法,排疑解难,增强师生情感交流,使在情感上热爱物理。,还应对学生在物理活动中所体现出来的热情和良好的思维,及时给予和表扬,努力建立平等的师生联系。

三、巧妙激疑,唤起学生学习物理的兴趣

古人云:“学启于思,思疑”,“小疑则小进,大疑则大进”。当学生的学习兴趣被诱发出来时,教师要不失时机地引导学生质疑求索,答疑提高。教学中,采取多种做法以唤起学生学习物理的兴趣。
教师要精心设计疑问,巧妙疑问,先让学生感到“山重水复疑无路”,激励诱导学生,然后的努力去寻找“柳暗花明又一村”。在教学实践中,能否成功运用“设疑法”教学,教师设疑的艺术。所设的理由要启发性,学生实际,这正是激发学生积极深思小学英语教学论文、讨论的。,为人触电会有生命危险,而鸟落在高压线上却安然无恙?为苗田灌水能防霜冻?类似这样的理由一,就很吸引学生探究。,“设疑”要教学的目的性和学生的接受性,应力求创设使学生产生疑问、渴望解答的情境,以保证学生正确的科学知识。
让学生向教师质疑,让课堂充满理由,倡导“错误的理由,不完善的答案”,以此激发学生的批判性、发散性思维。转变教师是课堂教学的主宰,学生革新学习的设计师和引路人、学生疑难理由的解答人的观念;教师也是课堂教学的权威,课堂讨论的平等参与者、启发学生质疑问难的积极倡导者。
总之,新时期的教育具有新观念的教师来,物理课堂教学的革新初中英语教学论文,物理教师的努力探讨。面对新形势,肩负新使命,将不断教学策略教学论文的新思路,改善物理学科的教学方式,让物理课堂更加充满生机与活力。


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