学员条令,浅谈学员队教育管理中“三不”现象及对策写作策略

摘要：学员队干部是学员队教育管理工作的组织者和领导者，学员队干部的能力和素质如何，在学员成长成才的过程中起着十分重要的作用。本文根据作者多年的学员队管理经验，客观地浅析了少数学员队干部受自身素质和管理能力的影响，在学员队的教育管理中有着的不愿管、不会管、不敢管的"三不"现象，并提出了相应的对策措施。
关键词：队干教育管理学员队对策
学员队是军队院校建设的重要基础，是学员健康成长的熔炉。围绕培养高素质军事人才，搞好经常性的教育管理是学员队的一项重要任务。学员队干部是学员队教育管理工作的组织者和领导者，学员队干部的能力和素质，在学员成长成才的过程中起着十分重要的作用。在新形势下，少数学员队干部受自身素质和管理能力的影响，在学员队的教育管理中有着着不愿管、不会管、不敢管的“三不”现象，不仅影响了人才培养的质量，而且制约了学员队整体建设的全面进展。
现象之一：个别队干部事业心、责任感不强——不愿管
个别学员队干部对教育管理工作的认识不到位，工作思路不清晰，对抓好学员队的教育管理缺乏应有的事业心和责任感。一是“身在曹营心在汉”。眼睛盯着机关，一心瞄着上级，没有确立“把学员队当家建”的思想，在日常的教育管理中离兵现象常有发生。比如，谈心沟通不经常，学习操练不跟班，周末假日不见影。致使个别学员钻了队干部管理不到位的空子，出现不假外出、酗酒滋事、迷恋网络游戏等违反条令条例的理由。二是信奉“多一事不如少一事”的观念。把“不出理由就是成绩”当作工作指导原则，甚至错误地认为，干工作越多，出现的错误就越多，挨领导的批评就越多，满足于学员队的“平安无事”，当领导的“传声筒”。三是对学员队的地位和队干部的职责认识有着偏差。有的认为学员队是学院教育管理的最底层，地位低，权不大，没有经费。队干部工作周而复始与青一色的小伙子打交道，枯燥无味。对能出名，能出成绩的工作热衷于争彩头，但对学员队建设中的基础性工作却蜻蜓点水，浮在面上。
现象之二：少数队干部带兵的能力和素质不高——不会管
学员队教育管理的水平主要取决于学员队干部的能力和素质。少数学员队干部由于自身论述素养和履行职责的能力偏低，在加强学员队的教育管理中，抓不住工作中的主要矛盾，对教育管理中出现的新情况新理由，缺乏行之有效的对策。一是默守陈规。少数队干部对进展变化的新情况准备不足，尤其是对学员出现的心理理由，探讨不充分，疏导不及时，重堵轻疏，习惯于老传统、老经验、老策略教学论文。二是策略教学论文简单。片面强调“慈不掌兵”，对待学员态度蛮横，常把“处分”、“修理”挂嘴边，动辄让学员“写检查”“填处分”，自行订立“土政策”，对违纪学员“以罚代管”“以罚代教”，挫伤了学员的积极性和自尊心。三是履行职责能力偏低。少数队干部不能根据新形势下学员思想变化的特点和规律，有的放矢地做好经常性的教育管理工作。教育头绪少，管理没章法，工作疲于应付。
现象之三：条令条例和法规意识淡——不敢管
条令条例和学院的各项规章制度是学员队进行教育管理的重要依据。但少数队干部却不能依据条令法规以严管兵带队，导致一些治队不严，有令不行，有禁不止和违规违纪的现象时有发生。一是对条令条例和规章制度学习探讨不透。少数队干部依法用条令条例和各项规章制度教育管理学员的意识不强，自身对法规学习探讨不透，依法以严治队，用制度管人的思想不牢。二是对条令条例和规章制度落实不严。个别队干部在落实条令条例上失之于软、失之于宽，甚至凭个人好恶、兄弟感情来代替法规制度，不能依照条令条例和规章制度来教育管理学员。对学员违反条令条例，不敢理直气壮地讲条令条例，而是本着“大事化小，小事化无”的原则。三是队干都自身形象差。吃了饭，收了礼，许了愿，欠了账，让学员牵着鼻子走，致使有的学员队管理松懈、作风松散、纪律松弛，学员队缺乏应有的生机和战斗力。
上述三种现象，虽然在学员队的教育管理中是少数现象，但必须引起各级领导和职能机关的高度重视。以学员队干部的主观上浅析，我认为有以下三点理由：一是少数队干部献身国防教育事业的理想信念发生了动摇。总认为学员队干部位卑言轻，无足轻重，工作只满足于学员在校期间不出事，平时工作不找事，实习分配不闹事，就算一切平安无事了。在本职岗位上有所作为，参军报国，献身国防教育事业的光荣感和自豪感逐渐淡化。二是个别队干部的自身素质和能力与培养新型军事人才的要求还有差距。有的队干部平时不注重加强自身的学习，其教育策略教学论文，管理手段跟不上进展变化的形势和培养新型军事人才的要求。三是有的队干部立职，开拓革新的状态不佳。有的队干部对自身缺乏自我辨析能力，整天躺在过去的“功劳簿”上吃老本，凭过去的“老思想、老套路、老规定、老办法”教育管理学员，致使学员队的各项工作处于被动应付的状态，学员队的全面建设徘徊不前，难有起色。
对策之一：解决愿管的理由，在增强干部的事业心责任感上下功夫
干部的事业心和责任感是做好教育管理工作的内在动力，是做好学员队工作的基础。第一，要把好队干部的选配关口。俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。将之无知无能，何言兵卒有智有谋。学员队干部就是兵头将尾，其一言一行，一举一动对于学员今后做什么人，走什么路，成什么才起着重要的影响作用。因此，在选拔任用学员队干部时，一定克服用人上的“拿来主义”和“实用主义”，要把讲政治放在第一位，切实把理想信念坚定，自愿献身国防教育事业，安心基层，热爱本职的同志选用上来。第二，要加强教育引导，强化责任意识。坚持用党的最新革新论述成果武装头脑，教育引导他们正确处理好新军事变革中的各种利益联系，切实铸牢他们安心军营，扎根基层，爱岗敬业，无私奉献的思想基础，使他们在本职岗位上甘于奉献，勤于钻研，以高度负责的精神管理育人、教书育人、服务育人，培养出更多合格的高素质新型军事人才。第三，要严格队干部任职考评。各级机关职能部门要统筹协调，搞好对学员队干部的任职考评，建立学员队干部任职考评档案，对任期内的工作业绩、德才体现、综合素质等情况，结合学期、学年总结，定期进行综合考评，其结果作为提升职务，晋升职级（军衔），立功受奖的重要依据。同时，学员队干部也要定期向所在党委（支部）进行述职或报告工作，党委要实事求是地讲评干部，指出缺点，纠正不足，督促学员队干部增强组织纪律观念，强化他们在其位谋其政、用其心、尽其责的意识，创造“能者上、平者让、庸者下”的人才竞争环境。第四，要切实为队干部排忧解难。机关要充分相信和依靠学员队干部，赋予学员队干部应有的权力，特别是在学员入党、立功、评优等敏感理由上，认真划清指导帮促与包办代替的界限，防止事无巨细，越俎代庖的现象，放开手脚让学员队干部在实践中大显身手，锻炼提高，发挥作用。同时，各级领导要真心实意地关心爱护基层队干部，严格落实基层队干部的福利政策，千方百计地帮助解决家属就业、子女上学入托、住房等实际困难，激励学员队干部在本职岗位上安心工作，尽心尽责。
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对策之二：解决会管的理由，在提高干部的带兵素质和能力上下功夫
教育管理工作是一门实践性很强的科学，必须在强化实践上下功夫。一要抓好队干部的岗前培训。要根据学员队干部岗位的需求情况，在集中提任学员队干部前，有针对性地组织进行集中培训，就学员队的军事训练、行政管理、政治工作、落实《纲要》、党务工作等基本知识进行系统学习，帮助他们熟悉基本业务。请有经验的先进典型为他们介绍经验，交流策略教学论文。二要抓好队干部在职培训。这是提高基层队干部业务素质的基本途径，也是各级机关指导基层建设的重要职责。各级领导和机关要积极主动地搞好对学员队干部的培养教育，采取以会代训、试点推广、现场办公、蹲点指导等形式进行面对面地帮，手把手地教，实打实地带，努力提高他们的实际带兵能力。同时，要把有进展潜力的基层队干部选送到院校进行脱产培训，进一步提高他们的论述层次，不断更新知识，全面提高素质。三要抓好队干部的调研锻炼。基层队干部因长时间与学员们在一起打交道，囿于院校的工作、学习环境，工作策略教学论文和工作思路难免会受到一定的影响和制约。因此，机关职能部门可根据基层学员队所带学员的专业设置情况，利用寒暑假或其它时间，有目的地组织基层队干部到对口部队（单位）进行调研或代职锻炼，进一步了解部队的现实情况，拓宽他们的视野，让他们在实践中锻炼提高自身素质。
对策之三：解决敢管的理由，在强化队干部的条令条例和法规意识上下功夫
敢管不等于蛮干，蛮干不等于敢管。吃透条令条例、用法规制度办事才叫敢管。一是要努力学习条令条例和各项规章制度。自觉把个人的言行置于条令条例的制约制约小学语文教学论文和规范之中，自觉在学员面前做学习条令、执行条令的模范，让学员牢固树立“条令条例条条是令”的观念，增强贯彻落实条令条例和各项规章制度的自觉性，提高按章管理的能力，掌握敢管的“武器”。二是要依法以严治队。充分认识治军带兵，“得之于严，失之于宽”的道理。认真探讨新时期带兵的特点和规律，及时掌握管理动态过程中出现的新理由和新情况。严格按条令条例依法管理，以严治军，赏罚分明。“杀一人，而震三军者，杀之；赏一人，而万人悦者，赏之”。这样领导才有威信，管理才出效益。三是要树立队干部的良好形象。同志指出“群众对干部总是要听其言，观其行，连长指导员不以身作则，就带不出好兵来，领导干部不做出样子，就带不出好风气来”。队干部与学员朝夕相处，其一言一行、一举一动，对学员来说就是一种无声的命令，其身正不令则行，其身不正虽令不以。队干部站在带兵的第一线，要把身教重于言教作为自己的座右铭，落实在实际行动中。无论什么事情、什么时候，凡要求学员做到的，自己首先做好；凡要求学员不能做的，自己坚决不做。要切实做到“言必信，行必果”，这样，学员才能一呼百应，才能带出过硬的学员队。
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