学生,《雪地里小画家》教学谈

更新时间:2024-02-03 点赞:10570 浏览:44020 作者:用户投稿原创标记本站原创

一、教学片段

片段一“ 角色感受”。
师:同学们,今天是小白兔乐乐的生日,小伙伴们答应他一大早要到他家做客,可是天下起了大雪,小伙伴们还能来吗?小乐乐可着急了,风停了,雪住了,他推开门一看,高兴极了,原来小动物已经来了,快来看看都有谁啊?引出“小狗、小鸡、小鸭、小马”师:谁能用“雪地里来了。”说一句话啊。指名说,再齐说。“学地里来了小鸡、小狗、小鸭、小马。”师:你觉得这些朋友好吗?
生日对小朋友来说是件大事,小动物们有没有来呢?学生很关心,使学生很快的进入情境,又可以随机对儿童进行人文精神的启蒙教育,引导学生体验友情。接着让学生用“雪地里来了”的句式,把感知课文与听说训练有机地结合起来。
片段二“火眼真睛”。
师:小动物画画和我们画画有什么区别?生1:它们画画不用纸不用笔。它们是在雪地上画画的。生2:她们画画是用脚画的……师小结:我们用手画画,它们用脚画画。我们用颜料,它们不用颜料。我们有革新,它们用脚不能变。师:小动物们这么厉害,谁能来夸夸?生1:小马,小马你真棒。生1:不用颜料不用笔,走几步就画出了一幅画。师:你夸得也很棒,老师帮你整理一下:小马,小马你真棒,不用颜料不用笔,几步就成一幅画。师:你能来夸夸其它小动物吗?师:这些小动物们这么能干,我们可以称它们什么呀?生齐:小画家。师:它们是雪地里的小画家,那么开头雪地里来了小鸡、小狗、小鸭、小马,就可以说“雪地里来了一群小画家”。师:不知不觉我们完成了一首小诗,想不想连起来读一读。学生自由读,再指名读。小鸡/画竹叶……小马/画月牙……最后师生一起做动作读。
在一个学生学会夸小马时,及时让学生来夸夸别的小动物。这不仅能培养学生说话的能力,也能让学生感受到自主学习的乐趣。学会欣赏别人,也是一种人格修养,一种气质提升,有助于自己逐渐走向完美。
片段三“领悟真知”。
当学生沉浸在小动物们美妙的图画中时,还在为自己创造了一首小诗而高兴的时候,老师紧接下来:青蛙为什么没参加?生1:它躲在洞里睡着了。师:它是在偷懒吧?生2:不是,它是在冬眠,春天到来的时候,就会醒来。师:那我们可要悄悄地读,千万不要把青蛙吵醒了。师轻声引读“青蛙为什么没参加?”学生情不自禁地边低声诵读,边辅以动作:“它在洞里睡着了。”
学生觉得自己是小青蛙的朋友,“悄悄地读可千万别把青蛙吵醒了”。这样,调动儿童用全部的心智和情感与文本对话,把景与物,情与思,相互交融,让孩子们在情境中体验到了读书的快乐,语言表达的奇妙。
二、反思:
上完课,劳苦和疲惫九霄云外,惊讶和欣喜让我激动不已。我真佩服这些孩子,他们会读书,会想像,会深思小学英语教学论文,会发现,会表达。而作为教师,关注他们,尊重他们,信任他们,学会倾听他们的心声,学会欣赏他们的言行,学会领悟他们的深情是何等重要啊!而作为教师,反思自己的教学行为,重新认识教师这个角色,怎样评价你的学生及教学效果又是何等的急迫呀!教学后的心得、教学后的自悟,一气呵成,跃然纸上。
1.自主合作,飞翔的翅膀。老师不是学生的翅膀,不可能陪伴学生一辈子,学生的自主学习才是他们自己的翅膀。以前,我对学生不敢放手,更不会放手。教师“前怕狼,后怕虎”,结果学生胆小怕事,不敢越雷池半步。今天的课让我明白,教师应该作为一个组织者、引导者,让你的学生自主学习,而不是凌驾于学生之上的统帅者形象,那你的学生会走得更好,飞得更高。因为教师不可能完全理解学生的思维,甚至不可能覆盖他们的知识面,教师要大胆地走进课堂,让学生自主、合作、探究学习。放开让学生自主学,有必要时要转变初中数学教学论文你的教学程序,你的教学案例,以学生为主体。只要你充分利用、挖掘、发挥课堂上的“学生”这一无形资源,课堂会给你一个惊喜。以传统的一包到底的角色中解脱出来,把学习的主动权交给学生,这是“自主、合作、探究”的学习方式的要求,这是我们在课改中最响亮的声音。
2.学生,是最重要的课堂资源。《新课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语言课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”而语文课程是随“具体的儿童”来的,它将“具体的儿童”引入教育殿堂,只有关注“具体的儿童”的人才会有真正的课程意识。那就应该以学生为出发点,在开发的过程中充分相信学生的能力,因为学生自身就是最可利用的课程资源。如果教师真正做到了尊重学生在学习过程中的独特体验,关注每个学生的学习情绪,学会倾听,学会发现,学会激励,学会鼓舞,学会组织,学会引导,让学生在学习的过程中依据自己独特的体验方式建构知识,形成能力,掌握策略教学论文,健全人格,获得基本的语文素养,那么,他们的求知、表达热情会让你吃惊,他们发挥出来的巨大的潜能令你震惊。记住一句话:“学生,是最可利用的课堂资源。”真正实现由“教师教我学语文”转变为“我们一起学语文”。
(作者单位:浙江省苍南县龙港镇巴曹一小)
编辑/杨俊飞


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