学生,真情给了我1次机会写作策略

教师对学生的情感会深深影响学生，学生对教师的亲近感可以使教师在教学和班级管理时轻松许多。“亲爱的杨老师，您曾经请求我们给您一次机会，其实是您给了我们一次机会，让我们懂得了珍惜，学会了感恩，收获了希望。”一张贺卡将我带回了三年前……
2009年3月，我来到黑河小学，得到校领导的信任，成为四年级的一名班主任。这个班级的前一任班主任具有较强的责任心和业务能力，性格较温和，深受学生喜爱，加之一年多的朝夕相处，他们的师生情中蕴含了浓厚的亲情和友情。我的性格和管理班级的方式与前一任班主任完全相反，此时学生的情绪可想而知。记得有一次，我在无意中发现了一张纸条，上面这样写着：“栾老师，我们好想你，你什么时候能再回来教我们啊？现在的杨老师太严厉了，我们快要受不了了！”看到这张纸条，犹如晴天霹雳，我愣了好久，心像被针刺了一样痛。接下来的一段时间，有一部分学生开始忘带作业，上课趴在桌子上，拒绝听我讲课，面对他们对我的公然挑战，我笑着说：“那些趴在桌子上的同学是不是昨晚睡得太晚了？我知道趴着听课不是你们的习惯，这些天你们都沉浸在对栾老师的思念中，我相信栾老师一定也很想你们，虽然她不得已离开，但她无时无刻不在关注着你们，更不希望看到你们现在的样子。我相信大家一定会好好学习，让栾老师放心！同时，也请同学们给杨老师一次机会，一次了解你们、认识你们、和你们成为朋友的机会，好吗？”说完，我转过身，拿起粉笔，可不知为什么，泪水却夺眶而出，是委屈、羞辱，还是震撼？
一直以来，我都是朋友、同事的开心果，如今却成了学生最讨厌、最不愿意看到的人。换个角度考虑，这不正说明学生有情有义、重感情吗？我能理解他们，我决心慢慢感化他们，让他们接纳我。于是，我主动参与到他们的游戏中，作业的评语里留下了很多心里话。我经常说：“我很幸福，因为我拥有33个可爱的孩子，他们团结一致，每天都能看到他们在不同方面的进步。”学生对我的态度在一点点转变初中数学教学论文，也许是明白了我的良苦用心，也许是他们真的想给我一次机会。接下来，他们开始频繁与我接近，拿一些他们喜欢的书和我分享，下课时向我提一些稀奇古怪的理由，在一次次的笑声中，我发现自己一步步走进了他们的心灵。
谢谢你们，亲爱的同学们，给了我一次机会，我才没有用威严树立我的地位，而是用宽容和真诚拉近了我们心与心的距离，是你们让我更深刻地意识到真情在师生交往中的重要量。作为教师，只有用自己的真情才能走进学生的心里，使教育的作用小学数学教学论文更加深远。
（责任编辑 冯璐）