学生,试析新课标下高中数学课堂革新相关

摘 要：新时期，随着课程革新初中英语教学论文的不断深入，一些传统教学方式的弊端不断地凸显出来。21世纪作为知识经济的时代，国家和社会对于人才素质提出了更高的要求，因此，在教学中必须切实地贯彻新课程教学标准，为国家培养一批真正的人才。本文通过简单阐述高中数学教学有着的弊端以及新课程标准对于数学教学的需求，着重谈论了如何在新课标下对数学课堂进行教学革新的理由。
关键词：新课程标准；高中数学；课堂革新对策
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）05-0043-01
21世纪社会对于高素质人才的需求越来越高，传统的教学方式已经无法满足这种较高的素质需求，因此，必须对课程进行教学方式的革新初中英语教学论文，为社会培养一批精英人才。高中教学作为学生全面接受知识教育最为重要的阶段，这种教学的革新初中英语教学论文尤为必要。本文主要以高中数学教学出发，简单探讨了新课程标准对于数学教学的要求以及传统数学教学方式的不足，着重谈论了如何在新课程标准下进行数学教学革新初中英语教学论文的理由。

一、传统数学教学方式的弊端

数学作为高中教学的主课程之一，对于数学知识的掌握是学生必须完成的一个学习任务。而传统数学教学方式诸多弊端的有着，导致了一大批学生对于数学学习兴趣的缺失。在新课程教学革新初中英语教学论文逐渐深入的背景下，这种数学教学的弊端愈发地凸显出来。及时解决教学的理由不仅是提高课堂教学效率的要求，还是学校为国家和社会培养高素质数学人才的必要措施，因此，高中数学教师必须弄清教学的不足之处，以便于推进新课程标准的顺利实施。
传统的数学教学方式主要就是教师对班级进行集体的授课，对于每个学生自身的数学学习情况以及学习能力普遍有着着忽视的理由。同时，教师对于数学教学内容的讲解也在很多的情况下拘泥于课本，无法做出恰当的知识拓展，不能引导学生举一反三进行独立地深思小学英语教学论文。还有，数学教学课堂基本上都是教师的舞台，学生则是忠实的听众，这样的教学方式严重忽视了学生的自主革新能力以及学生解决理由的自主性，教出来的学生即使非常优秀也只是一种木讷而非灵动的优秀。因此，高中数学教师必须对数学教学进行一定地革新初中英语教学论文，以提升学生实际的数学能力。
新课程革新初中英语教学论文标准对于高中数学教学的内容以及数学教师的教育理念和教学方式都提出了非常高的要求，并且把提升学生的革新意识与革新能力放在了教学目的的首位，充分显示了国家对于数学教学的重视以及对于人才独立深思小学英语教学论文和实践能力的侧重。目前新课程革新初中英语教学论文标准正在各中学中如火如荼得进行着，然而，高中数学教师普遍有着着对新课程标准理解不确切的理由，这种理由对于新课程革新初中英语教学论文标准的实施形成了很大的潜在障碍。
传统教学方式的弊端以及新课程教学标准的实施，都对高中数学教学方式提出了强烈的革新初中英语教学论文要求，数学教师必须顺应这种要求，为国家培养一批高素质的数学人才。

二、新课程标准下对高中数学教学进革新初中英语教学论文行革新的对策

在新时期新课程标准地大力推行下，对于高中数学教学进行一定的革新初中英语教学论文已经成了势在必行的任务，为了推进这项任务的顺利完成，相关教育人员以及高中数学教师都进行了一定的深思小学英语教学论文，本文接下来就简单以几个方面谈论一下笔者自己总结出的一些在新课程标准下对数学教学进行革新初中英语教学论新的措施。

1.推动教师与学生角色的转换

教师是学生的领路人，教师的引导作用在很大程度上影响着学生对于一门知识的接受效果，因此，高中教师必须首先对自身进行一定地革新初中英语教学论文。数学教师要认真地探讨新课程标准的教学理念，以便于在进行教学时达到正确自如地运用的效果，充分将其贯彻到高中数学教学中去。再者，高中数学教学最为重要的一个革新初中英语教学论文措施就是要实现教师与学生角色的转换。高中数学教学是为培养学生的抽象思维以及革新意识而设，因此，教师进行教学时必须充分挖掘学生自主学习的能力，抛弃那种灌输知识的教学方式，引导学生自己进行深思小学英语教学论文、自己解决理由，加强学生之间的交流互助合作意识，争取让每一个学生都能成为自己同学的老师，甚至是自己老师的老师。

2.激发数学教学课堂的活力

对于数学这门课程而言，抽象死板地讲述是非常枯燥的，一般而言，这样的教学既不利于学生接受知识，也不利于学生学习兴趣的培养。数学教学应该由侧重教学知识的传授向侧重教学的过程转变，营造一种活力四射、丰富生动、轻松自由的教学氛围。在数学教学过程中还要积极地推动教师与学生以及学生与学生之间的互动，培养课堂上学生积极探讨理由、主动解决理由的良好习惯。教师还要鼓励学生不断地设疑、大胆地革新，提升学生发现理由及解决理由的能力，使课堂变成教师和学生共有的课堂。除此之外，课堂活力的激发还要求教师做到杜绝以分数判定学生能力的教学测验，要将分数换成能力，注重对于课堂上学生实际深思小学英语教学论文理由以及探讨发现理由对策的积极主动性的正面评价。
三、结语
良好的课堂离不开学生和教师的共同努力，在新课程标准下推动数学教学革新的实现，必须充分调动这两个方面的力量，教师与学生积极地发现教学的不足，并积极地提出解决理由的倡议，形成良性的互动教学方式，为国家培养一大批的具有革新意识及革新能力的数学人才。
参考文献
程华.新课标下优化数学课堂教学的探讨与实践[J].安庆师范学院学报(自然科学版),2008(03).