英语口语探究式教学探讨

英语口语能力是现代社会人才标准的指标之一,也是大学英语课程教学的重要目标。在大学英语教学中提倡口语探究教学模式的革新具有十分重要的现实意义与研究价值。一般而言,大学英语口语探究教学就是指大学英语教师利用现代教育手段与媒介,调动多种教学资源,以学生为中心,以教师为主导,以学生的自主学习为主要学习形式,辅以其他多种教学方法,指导学生以自我探索与自我研究的方式完成口语技能习得的教学过程。口语探究教学具有开放性、合作探究性、实践性、积极性、主动性、建构性、因材施教性、包容性等特点,而口语探究教学功能则主要包括以下四大功能:语言与技能的融合、学习者自我实现、教学效果优化与教学过程整合。大学英语口语探究教学模式的提出有其深厚的理论基础。本文主要从“建构主义理论”与“学习心理学理论”两大方面论述大学英语口语探究教学的理论基础。建构主义理论以为|教育论文网|人们对于世界的理解是以自己的经验为基础,主张以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建知识;夸大|教学论文网|以学习者为中心,学习的主动性、社会性和情景化,反对现成知识的简单传授。因而,在学习本质方面,建构主义最具革命性的观点是:学习不是被动接收信息刺激,而是主动地建构意义;在教学过程方面,建构主义十分夸大|教学论文网|对话与协作的重要意义,而非传统教学模式下以教师为中心的独白式单向灌输;在学习思维方面,建构主义十分重视学习者批判创新思维的练习;在教学环境方面,建构主义十分注重教学情景的设计与意义建构的体验性。学习心理学的主要理论源泉来自于皮亚杰的认知发展理论,该理论以为|教育论文网|主体逻辑思维(心理)发展具有阶段性,逻辑思维结构具有整体性、转换性和自调性的特点,该理论反映在语言学习上可以理解为学生的语言学习是作为学习主体的学生与学习的客体(语言)积极互动的过程。通过大学英语口语教学现状的检视,我们可以发现英语口语教学中存在诸多问题,其主要有四:其一是观念滞后性;其二是学习被动性;其三是口语能力差别性;其四是教学缺乏创新性。同时基于上述存在的问题表征,本研究系统地分析了问题背后的教育政策、环境、教师、学生及教学方法等多重成因,并对此进行了一系列的反思。针对大学英语口语教学中存在的主要问题,本研究首先论证了探究教学与英语口语教学的耦合的可行性,提出了英语口语探究教学的总体目标及其有关教师、学生、教学手段与评价体系的具体要求。在此基础上,本研究又进一步构建了大学英语口语探究教学模式,并利用实证研究验证了该模式的实际教学效果,对这一教学模式存在的不足进行了思考。【关键词】：大学英语口语教学探究教学理论研究实证研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第一章绪论9-151.1问题的提出91.2相关研究动态9-121.3研究内容与方法12-131.4创新与不足13-151.4.1可能的创新13-141.4.2存在的不足14-15第二章大学英语口语探究教学及其理论基础15-262.1大学英语口语探究教学的内涵15-172.2大学英语口语探究教学的特点17-202.2.1教学的开放性、合作探究性与实践性17-182.2.2教学主体的积极性与主动性18-192.2.3教学主体学习的建构性192.2.4教学的因材施教性19-202.2.5教学方法的包容性202.3大学英语口语探究教学的理论基础20-232.3.1建构主义理论基础20-222.3.2心理学理论基础22-232.4大学英语口语探究教学的功能23-262.4.1语言与技能的融合功能23-242.4.2学习者自我实现功能242.4.3教学效果的优化功能24-252.4.4教学过程的整合功能25-26第三章大学英语口语教学现状研究26-333.1大学英语口语教学的主要问题26-273.1.1教学观念与方式相对滞后26-273.1.2学生被动地对待口语学习273.1.3学生口语层次差别很大273.1.4缺乏高效创新的教学模式273.2大学英语口语教学的问题成因27-313.2.1教育政策因素283.2.2环境因素283.2.3教师因素28-293.2.4学生因素29-303.2.5教学方法因素30-313.3运用探究教学优化大学英语口语教学的思考31-33第四章大学英语口语探究教学及其模式建构33-404.1探究教学与大学英语口语教学的耦合334.2大学英语口语探究教学的基本目标33-344.3大学英语口语探究教学的具体要求34-364.3.1大学英语口语探究教学对教师的要求354.3.2大学英语口语探究教学对学生的要求354.3.3大学英语口语探究教学对教学手段的要求354.3.4大学英语口语探究教学对监控、评估体系的要求35-364.4大学英语口语探究教学的模式建构36-404.4.1大学英语口语探究教学设计的基本原则36-374.4.2大学英语口语探究教学的系统模型37-40第五章大学英语口语探究教学的实证研究40-495.1实验的主要目的405.2实验步骤与方法40-415.3实验设计及实施41-435.4数据收集与分析43-465.5实验的基本结果465.6关于实验的几点思考46-495.6.1大学口语探究教学实验设计本身的不足46-475.6.2大学英语口语探究教学的可能误区475.6.3大学英语口语探究教学中的其他问题47-49结论49-50参考文献50-53附录153-54附录254-56附录356-58附录458-59附录559-60致谢60-61读研期间已发表和已收到用稿通知的论文61