信息关于,浅谈信息技术教学中对学生信息素养培养

摘 要：21世纪是信息技术的世纪，随着信息网络技术的进展，人类社会发生着日新月异的变化，未来社会对现代人的信息素养也提出了越来越高的要求。本文以信息素养的内涵，信息素养所要求的基本能力以及在信息技术教学中培养信息素养应注意的理由等方面作了一些浅显的探讨。
关键词：信息素养；信息技术教学；能力
信息技术课已被列为高中一年级的必修课，教师必须根据学科特点和学生实际情况上好信息技术课。信息就像空气，无处不在，无时不有，每天各种各样的信息以不同的形式充斥着社会的每个角落，我们总是自觉或不自觉地获取、处理或传递信息。使社会成员和信息之间的联系更加密切，也使信息素养成为人们的必备素养之一。
作为未来社会主人翁的中学生、人类社会进展的中坚力量，就更应该具备信息素养。许多国家达成共识，培养学生的信息素养已成为教育的首要课题。

一、什么是信息素养

信息素养是“个体能够认识到何时需要信息，能够搜索、筛选、评估和有效利用信息” ；是一种“使人能够更有效地寻找、选择及评估传统资源或网络资源的技艺”的综合能力。信息素养包括四个方面：信息论述道德修养、信息科学技术常识、信息意识情感、具有一定的信息能力。一个人要具有信息素养就必须掌握信息技术的基本知识和运用信息系统的能力。

二、为什么要注重学生信息素养的培养

（1）高中新课标的要求。“高中信息技术新课标”明确把培养信息素养作为课程目标，是与国家提倡“素质教育”宗旨相符的。信息素养已经成为现代社会中个人素养构成的重要部分，它是个人持续进展的保证，是个人终身学习的保证，也是构成一个国家的国际竞争能力的保证。因此把培养信息素养作为课程目标势在必行。
（2）学生自身能力进展的需求。注重培养学生信息素养，能够使其具有多样的自我学习机会，使学生自主探讨、发现、解决理由。可以充分利用广泛的学习资源扩展其知识，提出一些信息丰富的理由，提高学生的革新能力、实践能力和批判性思维能力。

三、如何在信息技术教学中提高学生信息素养

（1）掌握基本的信息知识。任何一门学科都少不了基础知识的掌握，信息技术也不例外。基本的信息知识是信息素养不可缺少的内容，它可以显示人们对于信息技术了解的程度。掌握信息知识是人们具有信息的意识、情感以及道德的前提条件。但一个人仅仅拥有信息知识还不够，还要有获取信息、理解信息、处理信息、使用信息和有效传递信息的能力。
（2）培养学生使用信息技术来解决自己工作、学习及生活中各类理由的意识。当今社会已进入以因特网为标志的信息时代，网络时代对社会各方面都产生了深刻的影响，人们积累了更加丰富而完备的信息资源，必须使学生能够利用信息技术更加快捷方便地获取所需的信息，更加快捷方便地传播所需要的信息。教师在平时的教学工作过程中要尽量运用多媒体CAI课件、电子教案和充分利用网络资源开展教学活动，利用“凌波多媒系统统”发布作业、收取作业，实现网上答疑、网上作业，利用“教之初计算机考试系统”实现网上考试等信息化教学。鼓励和指导学生通过网络获取与学习和生活内容有关的相关信息，寻找解决理由的办法，扩大学习视野，培养信息意识，提高信息素养。网络是一把双刃剑，要正确引导学生安全文明的上网。
（3）培养学生健全人格为教学基石。现在，我国的教育目标是将学生看作“完整”的人，希望通过教育推动初中语文教学论文学生认知、技能、情感等方面的全面进展，形成健全的人格。教学中要培养提高学生在信息社会的法律法规意识及道德意识，正确认识、理解与信息技术相关的文化、和社会理由，使学生养成良好的信息活动行为规范，遵循信息传播的一般规律，负责任地使用信息技术，并具有相当的信息过滤能力，以而提高学生自律精神和抵制计算机犯罪行为的自觉性。
（4）注重信息素养中的辩证批判性思维教育，强化学生信息道德观念。信息技术是一门全新的课程，正飞速进展，而这门课程又与其他学科有着不同的独特性。信息素质教育应以辩证批判性思维作为实现创造能力和革新精神的重要依托。素质教育的核心是革新精神和实践能力。批判性的思维能力教育有助于学生自觉地进行创造性的整理和加工信息。通过批判性思维能力教育提高学生的信息道德观念，才能对大量杂乱无序的信息有较强的适应力，面对各种各样的信息不会感到无所适以、不受迷惑，能以积极的态度去选择、利用。
在信息技术课教学中注重学生信息素养的培养，对学生提出了协作学习、革新学习、终生学习的要求，可为学生终生进展奠基。教学中信息技术教师也要注重提高本身的素质，要遵循教学的基本原则，加强指导，给学生更多的实践机会，多作总结，找出不足的地方，积累更多的知识与经验，才能真正使自己的这门课程教学不断走向成熟。
（作者单位：湖南省娄底幼儿师范学校）