学生,开展教学活动激活课堂教学例谈

更新时间:2024-03-20 点赞:29031 浏览:133068 作者:用户投稿原创标记本站原创

一、实践活动——促教学知识生活化

新《课程标准》培养学生的实践能力。实践活动是指学生运用数学知识探讨和解决简单的实际理由,培养学生运用知识的能力。数学知识渗透到日常生活的领域,处处有数学,处处数学。,在教学时,应把数学知识与解决日常生活数学理由密切联系,使学生体验生活与数学的联系。在学生认识了人民币学会了100以内加减法计算后,教材内容设计“小小商店”活动,活动主题是模拟买卖东西。在活动中学生要买东西、买多少等,都的、钱数等做出决定,具有的灵活性和创造性。生动活泼的活动,一巩固和运用人民币的有关知识,另一培养学生运用数学知识解决实际理由的能力。

二、趣味活动——促数学知识趣味化

将数学知识融入生动有趣的活动之中,小学生好奇、好胜和以思维为主的心理特点。《数学》课本通常知识的逻辑性、系统性而忽略了趣味性。应儿童特点活化趣化教材内容,教学中可创设趣味性活动,如数学迷宫、对口令、送信游戏、找朋友、投掷游戏等,激发学生学习数学的兴趣。趣味活动要力求灵活多样,情趣,使小学生在愉悦的情绪下活动,在情绪高涨的氛围中学习数学。如在教完“用2~9的乘法口诀求商”的内容后,可安排大型的“找朋友”游戏,让全班同学都参与。策略教学论文是:每个同学都发一张除法算式卡片,教师在黑板上写“8”,同学们齐声说:“8的朋友在哪里?”得数是8的同学答:“8的同学在这里。”然后走上讲台,和其他的同学一起做裁判。按这样的策略教学论文找出其他各数的朋友。

三、操作活动——促数学知识化

学生的思维以动作开始,动手操作最激发儿童的好奇心和求知欲。要为学生多创设动手操作活动,让动手摆摆、折折、拼拼,加大接受知识的信息量,使之在操作中对未知世界,并能运用规律去解决理由,这样让在知识的也学会了学习。如在教学“三角形的面积计算”时,启发学生平行四边形的面积计算公式的推算策略教学论文,动手去寻找和推导三角形的面积计算策略教学论文。剪、移、拼等活动,有的学生用平行四边形剪成两个完全一样的三角形;也有的学生只用三角形割补策略教学论文,也能转化为已学过的图形,再联系,都能推导出三角形的面积计算公式。

四、质疑活动——促数学知识理由化

问能解惑,问能知新,任何科学的以理由开始的。心理学探讨,能并理由的学生比只能解答的学生更聪明。其聪明之处就学生的理由中了学生的革新。在教学中,要多创设学生的质疑活动。还要认真和捕捉好的疑点让学生质疑,带动学生的积极参与,推动初中语文教学论文学生积极学习。如在教学“常见的乘法数量联系”时,例1的数量联系是:单价×数量=总价,例2的数量联系是:单产量×数量=总产量,引导学生课内总结,让学生质疑。

五、讨论活动——促课堂教学合作化

讨论可拓宽学生的参与面,是调动全体学生自我探讨的手段,讨论于学生之间的情感沟通和信息交流,可培养学生的合作意识,创设亲切和谐平等互助的课堂气氛,还可完善健康的人格。为此在教学中,要多创设讨论的活动。这既可教师的或理由组织学生展开讨论,也可学生质疑的理由组织学生展开讨论,还可学生对易混易错的知识讨论等。如在教学“化简比”时,学生对求比值与化简比混淆,这时组织学生讨论之间的异同点,使学生明确求比值与化简比在作用小学数学教学论文、策略教学论文、等的不同,以而牢固掌握所学知识。另外,还设计开放题目让学生讨论,培养学生的革新意识。

六、比赛活动——促课堂教学竞争化

小学生争强好胜的心理特点,在教学时,可教材内容有意识地创设比赛的。开展“夺红旗”“上长城”“抢蘑菇”等小组或个人的竞赛活动,使学生在练中有争、练中有乐,在紧张和兴奋中品尝一节课的收获,享受成功的快乐。,在教“几百几十数除以整十数”的口算时,当学生完成性练习后,可有意创设竞赛活动,每个同学发一张画有线路模样的纸,比一比,看谁先到达目的地。到达目的地后的,就请站,报出答案。当学生个站后,教师宣布到达目的地的结果,并计算准确率和时间长短评出6名或3名进步生,发给一份小小的奖品。竞赛活动,既巩固了“几百几十数除以整十数”的口算策略教学论文,提高了口算能力,又培养了学生思维的敏捷性,还体验了成功的愉快。“成功”必将增强学生学习的自信心和自豪感,推动初中语文教学论文学习的良性循环。
(作者单位:江西省信丰县嘉定镇中心小学)
责任编辑:刘启明


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