学生,新课改下初中数学教学对策探讨写作

[词]数学教学；新课改；自学能力；教学生活化：反思
[中图分类号]G633.6　[文献标识码]A　[文章编号]1004-0463(2012)09-0050-02
“义务教育阶段的数学课程，强调以学生已有的生活经验出发，让学生亲身将实际理由抽象成数学模型并解释与运用的，进而使学生对数学理解的，在思维能力、情感态度与价值观等多进步和进展。”以前，的数学教学内容相对偏窄、偏深、偏旧，课程以教师、课堂、书本为中心，培养学生的革新精神和实践能力。所以，教师要学生的年龄特点和认知规律，学生的好奇心，手段诱发学生的求知，使学生产生、快乐、自豪等积极的情绪体验，让学生体验成功的喜悦，以而培养学生的自信心。近几年来，在坚持抓好新课程理念学习和运用的，本人积极探讨教育教学规律，运用学校现有的教育教学资源，大胆革新初中英语教学论文课堂教学，加大新型教学策略教学论文使用力度，并了的成绩。

一、培养自学能力，做实教学前奏

在多年的数学教学实践中，本人认真钻研教材，把握教学中各知识点的深浅度，找准、难点、新旧知识的“生长点”，切实做到认真备课，精心设计课堂导人，既考虑新旧知识间的联系，又考虑学生知识结构的形成，以培养学生的自学能力。
1.良好的课前预习习惯是培养自学能力的。教师应培养学生良好的课前预习习惯，让学生拟订预习的提纲，带着理由去预习，这样学生在预习时做到有的放矢。预习时学生还把不懂的地方下来，上课时带着这些理由听讲。，教师要指导学生对所学内容阅读，并解答学生的疑难理由；，在学生阅读、深思小学英语教学论文、浅析、训练，弄清知识原理，学会例题后，教师对例题改造，这样使学生既完成了练习，又复习了旧知识；，课堂后段教师运用适量的时间点评、检查学生对知识的掌握情况。
2.恰当的自学策略教学论文是培养学生自学能力的条件。在导入课题时，教师可用简洁的语言或投影仪来揭示本节课的教学，然后自学的内容、要求、策略教学论文及时间让学生自学。使学生一上课就明确学习目的、自学内容、自学策略教学论文，使学生的学习有方向。自学的形式较多，围绕深思小学英语教学论文题看书、独立找答案、学例题、记要点、做实验等，学生在理由后要及时做上记号。让学生带着明确的学习任务，运用恰当的自学策略教学论文学习，能使学生积累不少自学策略教学论文，以而使自学更。

二、联系教学实际，切实转变教学

新课程要求教师要由课程规范的复制者变为新课程的探讨者，借鉴和吸收他人的经验与成果，把独特的理解与感受融入到新课程中去，使的革新精神伴随新课程而自由释放，以导演、合作伙伴的角色走进课堂，以激发学生的革新智慧、革新热情和革新想象力。新的教学方式要求教师以备课到讲课，考虑得最多的是学生，想得最多的是如何调动学生学习的积极性。
1.认真贯彻新的教学理念、教学策略教学论文和教学，培养学生的语言表达能力。课前，教师要精心预设教学来引发学生的学习兴趣，并且在教具、课件上要准备，做到有的放矢。课中，教师要精讲多练，让学生在情境中动脑、动口、动手，在玩中学。小组合作学习，既使学生学到了知识，又使学生的整体素质了提高。
2.教师和学生要教学活动。教师要尊重每学生，尊重学生，才能赢得学生的重。教师爱学生，就要学生，要树立“无差生观”。教师以新角色实践教学，师生互动，学生以教师那里感受到鼓舞、激励、，教师也理解、体谅、启发。新型课堂教学以学生已有经验出发，创设的学习情境，沟通学科知识与生活的联系，学科知识生活化，使学生感受到学习的知识就在身边的生活中，以而享受学习的乐趣。建立平等、、友爱的师生联系，创设和谐、宽松的课堂氛围，师生互相沟通、互相影响、互相补充，达到共识、共进、共享的，就了“教学相长”。
3.教师要更新教学理念、转变教学。在教学中，教师要以教导学，以教促学，积极倡导自主、合作、探究的学习方式；要让学生大胆提问、探究，发动学生积极地到对理由的探讨与解决之中；要用“童眼”来看理由，怀“童心”来想理由，以“童趣”来解决理由，和学生参与学习活动，学生的知心朋友、学习伙伴。当学生”迷路“的时候，教师轻易告诉其方向，引导其去辨明方向；当学生心有畏惧的时候，教师拖着走，唤起内在的精神动力，不断向前。

三、数学知识生活化，课堂教学情境化

《数学课程标准》中明确：数学知识来生活，又服务于生活。所以，在中学数学教学中教师应数学知识与现实生活的联系，把生活经验数学化、数学理由生活化，以此来激发学生的学习兴趣，让学生感觉到身边处处有数学，对数学产生亲切感，以而不断寻求数学理由，不断求异革新。
1.课前深人生活实践，数学理由。在上数学课前，教师应让学生深入实际生活，对将要学习的知识调查，然后做与实践生活联系紧密的练习，做练习，让学生真真切切感受到“数学就在身边”。，学生在不知不觉中将这节课的知识了综合练习，兴趣盎然，意犹未尽。，在教学“一元一次方程”时，学生家长购物算账，不但了有关“方程”的感性，学习热情高涨，以而达到了事半功倍的教学效果。数学知识与生活实际的紧密联系，让学生在这些熟悉的日常生活情境中数学体验，加深了学生对方程的理解，使学生感受到学习方程的必要性。
2.新课改倡导让课堂回归生活，让数学回归生活。教师学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学矢¨识运用到生活、生产实践中去，以学生感受数学在现实生活运用价值；应学生的认知规律，以学生的生活实际出发，引导学生用数学的眼光看生活的世界，的生活中随时都在用数学，感受到数学就在身边，以而感受到数学的有趣与作用。将数学知识与学生的生活实际联系，使数学理由生活化、生活理由数学化，能使学生用数学知识去浅析、解决生活中遇到的理由，以而达到数学教育的目的。

3.创设生活情境，化数学知识为生活知识

，我在教学“平方差公式”时，以故事情境引人：王萌去市场买水果，水果每千克6.8元，他买了7.2千克水果，给售货员多少钱?就在售货员用计算器算钱时，王萌一下说出给48.96元钱，售货员大吃一惊，结果她算出来的数和王萌说的一样。学生们王萌很聪明，我说：“王萌算得这么快并比你们聪明，她用的是今天所要学的知识，你们学完后也会和她一样聪明的。”学生瞬时对这节课有了很大兴趣，听讲也很专心，这节课收到了很好的效果。数学来生活，又服务于生活，教师要生活背景数学理由，激发学生学习的兴趣；要适时、地创设生活化的理由情境，引导学生不断地的生活经验探讨数学理由。

四、教与学的反思，推动初中语文教学论文师生成长

1.我在的教学中，长期坚持每节一后记、每周一反思、每期一总结。反思的教学工作，反思对学生的管理工作。在反思中不但总结成功的经验，更总结失败的教训，失败宝贵的财富。、在不断反思的，还要积极学生反思。刚走上工作岗位的那些年，我只讲解和训练，学生的成绩不理想，后来我让学生反思的做法，了良好的效果。
2.教师要学生，信任学生，把课堂交给学生，把策略教学论文传给学生，把感悟留给学生，把进展的权毫无保留地交给学生，让学生去理由、解决理由，以而让学生认识到学习是的事，让学生学会学习。这样，提高了学生学习的兴趣，增强了学生学习的性，培养了学生的自学能力。让学生学会学习、学会深思小学英语教学论文、学会、学会创造，掌握一套适合的学习策略教学论文，不断强化“我能学”的心理意识，这样学生才会越学越想学，越学越爱学。
3.初中数学教师应深刻地反思的数学教学历程，以中总结经验，，并在今后的教学实践中去探讨和理解新的数学课程理念，建立起新的、高效的数学课堂教学方式。学生的认知，在学生已有的知识上和最近进展区创设情境能使学生自觉地本节所学内容，并动脑深思小学英语教学论文、动手操作、用眼观察、用耳聆听、用语言描述。