学生,提高中技职汽车修理教学效果对策写作策略

【】汽车修理是我校的必修专业课，但这门课自身的特点，如数据参数多，知识繁杂等特点，让学生倦怠。，教师方设法让课堂直观、生动，以而使学生积极参加互动，学习，使教育教学工作收到事半功倍的效果。
【词】汽车修理；兴趣；教学效果
【中图分类号】G413 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）06-0164-01

近年来，我国汽车工业的进展，对汽车维修人员的技术也新的要求。汽车修理是我校的必修专业课，但这门课自身的特点，如数据参数多，知识繁杂等特点，让学生倦怠。，教师方设法让课堂直观、生动，以而使学生积极参加互动，学习，使教育教学工作收到事半功倍的效果。

一、直观教学手段，增强学生的学习兴趣

在教学中，尽可能地直观教学手段，调动学生的学习性。
在讲授本课程前，我组织学生去汽车大修厂参观学习，大修工艺流程，边参观、边讲解，让学生对汽车修理以整体上有。讲课中，不断演示法、实验法。挂图、实物、教具、模型、录像、图片等直观教学手段，使学生对学习不断产生浓厚兴趣，将书本知识转化为操作技能。，我在讲授变速器修理一章时，强调了变速器壳体形位公差的检测与修理，而教材中这内容却偏少。为讲好这内容，我带着挂图、变速器壳和检测量具（定心套、芯棒、百分表、厚薄规等），对照挂图讲解变速器壳体变形所的危害，然后浅析变速器壳体变形常出现的部位，接着演示对其形位公差的检测策略教学论文并了修复措施，使学生接受快，印象深，提高了学习兴趣，增强了教学效果。

二、多媒体在汽车教学运用

近年来，检测设备智能化，传感技术、液压技术、自动制约小学语文教学论文技术、计算机技术在汽车上运用，使得汽车技术含量越来越高，维修技术要求也越来越高，维修工艺规范化要求越来越严。要讲好汽车维修课，将零部件逼真地展现在学生面前。将传动地演示出来，将电流的流动回路、液体的流动路线清晰地表达出来等，开展多媒体教学是最佳的选择。
1、汽车构造的讲授。汽车上的零部件大的很难搬运，小的很难看清内部结构，零部件结构复杂，用挂图或实物不易表达清楚，如用数码相机拍一组照片，再配上结构简图表达零部件的内部结构，多媒体技术就会将零部件活灵活现地展现在学生面前，一目了然；再观察一下实物，学生便会牢牢掌握零部件的结构特点。对于汽车部件和总成的装配联系、传动联系，学生掌握很困难，运用多媒体教学，用照片将外形结构展示出来，放大教材上的装配图就很把装配联系讲清楚。传动路线浅析可装配图用指针笔边讲边画出传动路线，清晰明了，能制成动画形式的课件和视频表达传动联系，直观，比观察实物的教学效果要好。
2、液压技术的讲授。液压技术在车辆上的运用越来越多。液压传动系统是密闭的，观察到传动介质的流动路线。液压元件的体积小，内部结构复杂，实物拆解后也很难弄清楚其结构和工作原理。放大的装配图、结构简图及动画就会很清楚地表达出元件的构造、工作，理解和接受。对于油流路线浅析，用动画或用指针笔在液压原理图上边讲边画，就很地将执行机构在不同动作时的油流路线表达清楚。
3、汽车电气的讲授。汽车电气在汽车上所占的，教学的难点。中等职业学校学生的电工、电子较差，学生很好地掌握这门技术，是电路浅析时，学生一见复杂的电路图就头疼；继电器、开关的动作讲此忘彼，学生很难跟上教师的讲解。渐渐地失去了听课的兴趣。用动画表达出电流的流动及开关和继电器的，或用指针笔逐步地画出回路电流的流动，电路浅析就直观、明了、了。学生既掌握回路原则的浅析策略教学论文和电路的制约小学语文教学，又理解电路的工作原理。
4、汽车检测的讲授。汽车检测设备比较精密，都属于智能化装备，昂贵，中等职业学校无力购买，去修理厂一般都不允许学生动手操作，看不清生产操作。若将生产操作录像，或设备配带的操作使用光盘，播放，就会将检测仪器的使用策略教学论文、事项、使用安全要求、操作的每直观地展现出来。然后再让学生到修理厂参观学习，学生就能掌握检测仪器、设备的使用策略教学论文；学校有仪器、设备，就会使学生很快学会操作，减少误操作。
5、汽车拆装工艺的讲授。汽车拆装不便，在讲授拆装工艺讲授时的时间较长，学生等待得不耐烦，学习精力不。是学生多时，会有学生看不清或看不到，教学费时、费力，效果差。录像，将拆装的每和对拆装的要求都录下来，给学生播放，就会加深印象。在拆装实习中边放录像边讲解、边拆装，教学效果非常好。有条件购买汽车维修软件，在多媒体网络教室网上拆装训练，效果更佳。在机械和维修设备等课程中也都了多媒体教学，教学效果也非常好。

三、在改善教学策略教学论文的，学生掌握科学的学习策略教学论文

，在每章节内，用巧15～2O分钟时间将本次课要掌握内容的知识结构、、难点，并列出学习指导要点，要求学生学习要点，培养以整体上把握知识的能力。
，学生学会“自我总结”“自我反馈”，做学习的主人。所谓“自我总结”“自我反馈”，说在每次课中，给学生安排时间，学习要求，做好笔记。课后抽取笔记批阅。及时下发，并要求学生批阅结果，找出暴露的理由，自觉及时地到书本中寻找正确答案。我在次授课时，上次课出现的理由，花10分钟左右的时间评讲，以加深学生对知识的理解深度。学习策略教学论文，学生花大量时间做好课前准备，课中理解，课后巩固，自觉地提高学习的性和自觉性。

四、完善考试制度，使学生内有动力，外有压力，系统地掌握知识

学生学业成绩的检查和评定，是教学工作，促使学生系统掌握知识、增加学习动力的措施。、完善的考试制度，能转变初中数学教学论文学生只单纯为考试而学的局面。我校近年来仍学期期末笔试法，并增加平时的考核机会。原则上，我平时学业成绩的评定，多种形式如课堂提问、平时作业、课堂笔记、读书感受和收获、示范演讲、集体讨论、单元测验等全方位的考核，以激发学生的学习动力。上述教学实践，学生学习的钻研精神、精神、求实精神和实践能力均有显著的提高。
总之，教好这门课，还有更多、更好的策略教学论文有待去摸索、实践、认识。我，只要肯动脑筋，多想办法，勤于实践，在教与学两推动初中语文教学论文，会把教学工作做得更好，能培养出更多更好的跨世纪的人才。