环境关于,中美两国中学物理实验教学课堂物理环境差别评析写作

【摘 要】课堂是学科教学活动的主阵地，中学物理实验教学中课堂物理环境对学生革新能力培养的影响忽视。对中美两国中学物理实验教学课堂物理环境比较浅析，适合中学生学习及心理特点的课堂物理环境改善对策。
【关 键 词】课堂物理环境；中学物理实验教学；革新能力；比较
中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1005-5843（2012）03-0129-03、
新课程的革新初中英语教学论文要求，中学教学要培养中学生初步的革新精神和动手能力。学校教育以课堂教学为途径，影响课堂教学效果的因素除教师、学生、教材教学方式外，课堂环境忽略的。不同学科类型课程所需的课堂环境也不同。物理实验教学能提高学生动手能力和培养学生的革新思维能力，创设的课堂环境对物理实验教学具有作用。
关于课堂环境的以往探讨，在课堂心理环境对学生学习的影响，忽略了课堂物理环境对学生的影响，也忽略了学科教学对课堂环境的要求。现实中，物理实验教学对良好课堂物理环境的需求比其他学科更为迫切。建立良好的中学物理课堂环境有助于克服物理实验教学中所体现出的学生不爱参与、不动手、不深思小学英语教学论文的现象，以达到培养学生初步的革新意识和动手能力的目的。比较中美两国中学物理实验教学的课堂物理环境，评析其优缺点，为我国建立适合的中学物理实验教学课堂物理环境对策，为培养革新型人才的高效课堂建设。

一、课堂物理环境的界定

，对于“课堂环境”的界定并不清晰明确。国外探讨者将课堂环境等同于“课堂气氛”。国内对课堂环境也统一的定义，探讨在教学环境、班级环境学习环境与学生进展联系等。，课堂环境是学生和教师对课堂内部物质和情感的知觉。课堂环境本身潜在课程，是影响教育教学质量忽视的因素。

(一)课堂物理环境

课堂物理环境是教学活动所依附的物质和物质条件，它潜在地影响师生思维方式师生活动来影响教学质量和效果。探讨，课堂物理环境整合着个体的“课程场”的有着，诸如颜色、温度、光线、物理摆设、装饰等，会对个体的进展产生或显性或隐性的影响。宽敞明亮、优美的教室布局等都会激发学生学习的兴趣、动机；而单调、空洞的教室布局，更诱发学生的厌烦情绪，也可能降低学生的学习动机；有障碍、挑战和挫折分布的环境能刺激学生潜在的能力进展。
通常，课堂物理环境由自然环境、设施环境和时空环境构成。
1. 自然环境。课堂物理环境自然环境有色彩、光线、温度、噪音、气味等，这些自然条件因素组合成了师生课堂活动的感官环境。教学中，教师应时间、地点、学生身心进展、课程内容等特点适时改善、调整自然环境，为学生创设舒适学习环境，减少自然条件对课堂教学的制约。
2. 设施环境。设施环境是指教学场所的物质条件，课堂布置、教学仪器（教具、学习、辅助工具）和教师指导。学校的设施环境都有了很大的改善，学校为某些学科还配置了专用教室，像物理实验室、语音教室、绘画教室、音乐教室等。教学用具的更新换代教育技术的进展，课堂教学设施环境已逐步改善。
3. 时空环境。课堂时空环境是指课堂的时间环境和空间环境。时间环境课堂教学时间长度、教学任务量、教学进展速度。的课堂教学时间长度使学生思维好学，能提高教学效果。课堂教学的任务量过多、过难，教学速度应学生的课堂反应快慢调节。空间环境座位安排和班级规模。有经验的教师非常学生座位安排，它影响学生人际联系、心理情绪活动，对学生之间互助学习、课堂上开展讨论都有很大的影响。座位安排涉及教室桌椅摆放形式，的距离、的空间都忽视。班级规模过大对课堂教学的影响体现在：学生的力，自主学习能力降低，独立深思小学英语教学论文空间减少，可的均分资源减少，它要求教师要有的课堂掌控能力。

(二)课堂物理环境对学生创造力的影响

探讨，课堂物理环境对学生的认知活动、情感体验、学习都有影响，对培养学生革新意识、创造性思维能力起着潜移默化的作用。
课堂自然环境对学生的影响是学生感官的。自然环境的不同，人的感官反应不同。，吉利兰德的探讨，最适宜学生智力活动的教室温度是20~25摄氏度，环境温度每超过1度，学生的学习能力相应降低2%。课堂设施环境为课堂教学了物质保障，课堂布置且有创意、教具正确使用激发学生的求知和好奇心，培养学生敏锐的观察力和的想象力。良好的课堂时空环境，使学生处在自由、宽松、舒适的环境当中，有助于保持学生思维的流畅性、变通性和独立性。

二、物理实验教学所需的课堂物理环境

物理学是一门以实验为的学科，物理实验教学是物理教学的有机组成，它对提高物理教学质量培养新型人才具有的作用。
物理实验教学通常都在特定的物理实验情境中，其课堂环境在物理实验室内。调查，中学生实验室不敢动、不敢摸，理由是放满仪器的陌生课堂环境中学生会有恐惧和担心，怕弄坏仪器、怕做不好。良好的课堂物理环境刺激条件，会使学生兴趣增加和产生思维活跃反应。建构主义学习环境强调，学习是学习者建构的，知识具有情境性。物理实验教学正是在特定“情境”中“协作”“会话”，“作用小学数学教学论文建构”的。
物理实验教学在创设课堂物理环境时，应以课内人的感受为出发点。自然环境，调动师生感觉器官，光线、适宜温度学科特点的色彩图画等等。以设备环境看，物理实验室的学习、实验仪器和工具要在学生的操作学习和能力范围内。，实验室的布置也要让学生有安全感和温馨感。，墙面的布置、试验台的摆放形式等，要具有物理学科特点，还要启发学生思维。实验室的布置也经常变动，以而刺激学生感官，促使其创造性思维的产生。设施环境中还教师的指导，教师的指导能增加学生的信心和启发学生想法，在条件下实验教学要配备专门的实验指导老师。
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