学生,“拿来”与“革新”

教育革新初中英语教学论文是亘古不变的话题，社会在进步，学生的思想、阅历在开阔，陈腐的教学思想、内容已经跟不上时代的步伐，革新初中英语教学论文势在必行，我们完全可以站在前人的肩膀上，汲取他们的经验，运用于我们的教学中。洋思之行是我教育生涯的一个转折点。
“拿来”的经验
鲁迅先生说：“我们要放开眼光，运用头脑，自己来拿”。洋思之行大大开放了我的眼界。洋思以其独特的教学方式，学生独立深思小学英语教学论文的能力，积极的参与效果，令人耳目一新。使我对课堂教学的策略教学论文的运用更加纯熟，使我的教学理念更加开阔，使我驾驭课堂的能力更加的灵活。感谢洋思的教育革新初中英语教学论文家使我走出了方式教学。
洋思给我最大的收益就是自学的魔力。自学的含义谁都懂，在以往的教学中也经常使用，但去洋思之前，我不认为有谁落实自学象洋思那样到位，那样的有章法。几节课下来，近乎相同的课堂教学方式有些令人乏味，但感受每节课学生认真的自学都是那样的令人佩服，百看不厌。观察每一个学生的状态，我看不出哪个是后进生，哪个在偷懒，都在埋头学习，那份投入，令我心颤。若不是长久的培养，怎么会有这样的效果；如不是已经成为习惯，怎么会这样的专注。洋思啊，仅凭能把一群生龙活虎的学生安安静静地领进知识的殿堂，专心致志地领略学习的乐趣，我就心悦诚服了。听完蔡林森校长的报告，我更折服于学校的务实精神。“没有教不会的学生，只有不称职的老师”。这句话早已听过，但哪所学校落实到洋思的程度却以未见过。不放弃任何一个后进生，那种具体到位的生帮生，师帮生的做法是那样有效。那种课课清，清，周周清，月月清落实的那样的雷打不动。仅凭这点的负责态度，焉有教不会的学生。洋思，我欣赏你倚世独立的管理策略教学论文；欣赏你尽职尽责的工作态度；欣赏你培养出那么多优秀人才的水准。我坚信了学洋思。
深思小学英语教学论文后的“革新”
培养自学能力，做到“四清”使我们必须借鉴的。但如果说不足，还真有点遗憾。魏书生老师的课堂活跃，而洋思的课堂气氛有点呆板。导语的平淡，师生间感情的平淡，探讨理由的局限都需要调整。
感受洋思的课堂教学，书本知识确实落实到位了，但语文焉能仅限于书本向学生传授知识。作为综合学科，我认为凡是书中涉及的其他学科知识，只要认为学生的认知能力可以接受，就可以鼓励学生多涉猎。开阔学生的眼界，方能使学生对语文学习产生兴趣。另外，语文学科是感情很丰富的学科，如果老师上课语言极少，且语调生硬，只会发布命令，这对学生来说，无疑是在扼杀他们的想象力。而缺乏了想象力，科学就无法向前进展。因此，我认为语文课堂的教学应以一个良好的导语开始，将学生领进一个情境。有朗读的阅读课文，加深学生的理解能力，把抽象的文字形象化，情感化。将身为读者的学生领进意境中，变成其中的一个角色。这样才能切实、有效地提高学生的阅读水平。同时，对书中的理由质疑，讨论，对边缘理由的引申，联想，比较，都有助于学生的鉴赏能力，有助于丰富学生的眼界。
因此，洋思归来，我们在教学中将洋思的自学，魏书生老师的情境教学融为一体。每课之前让学生自学解决字词，文学知识广泛扩展，朗读课文有声有色，抑扬顿挫，课上讨论既有本课内容，又有边缘理由的探究；课上既有独立的深思小学英语教学论文，又有小组的合作。这正是我们对新教材所要求的“自主、合作、探究”理念的摸索。