探讨,文本阅读探讨对策进展

摘要：文本阅读理解是阅读心理学探讨的重要内容，是心理学界探讨的重要课题。探讨者进展了各种精细的探讨策略教学论文和技术，对文本阅读过程中静态的表征与动态的加工过程进行深入探讨。
关键词：文本阅读 行为实验法 脑认知实验法
1 引言
阅读是人类获取知识的主要途径，也是一种比较复杂的认知技能。眼动技术与探测技术的运用标着实时（on-line）探讨技术的兴起，强调以结构的角度来探讨篇章阅读的热潮再次掀起。
2 文本阅读探讨的行为实验法
篇章阅读的探讨策略教学论文以探讨对象的不同分为行为实验法和脑认知法两大类。行为实验法因其简便易行的特点而长盛不衰，行为实验法以探讨被试的行为反应是延时和即时两个方面，分为延时测量和即时测量两大类。延时测量法是考察读者阅读完毕后对文章内容的理解程度，然后通过浅析读者回答理由的情况来验证读者在阅读之后所建立的心理模型或语篇表征。早期语篇理解的探讨几乎都采用延时测量法，但延时测量法无法测量读者即时加工的心理过程。
科技的进展和探讨的需要促使即时测量法得以产生。即时探讨主要分为启动技术、阅读时间法、探测技术和出声深思小学英语教学论文四类。启动技术的基本假设是知识在人脑中以节点的形式构成相互联结的网络结构，当某一节点被激活时，激活就会沿着连线向四周扩散。联结的强度和距离是主要的影响因素。Mckoon & Ratliff曾采用启动技术探讨了语篇水平的表征结构。阅读时间法的假设是眼-脑假设，即正在注视的词就是大脑加工的词，它通过浅析阅读时间来揭示被试的理解过程。眼动记录法通过眼动仪获得被试阅读材料时的注视位置、注视时间、回视、瞳孔直径等数据，以而进行更加细化的浅析。探测技术源于Tulving的依赖线索进行信息提取的假设和Ponser的自动化加工假设。由于探测技术反映被试在阅读过程中所加工的信息，因此被广泛用于语篇背景信息激活的探讨。出声深思小学英语教学论文是要求被试报告他在理解文章每句话时大脑正在深思小学英语教学论文的内容，主试对其报告内容进行录音并浅析。出声深思小学英语教学论文能有效反映被试正常的阅读活动，但不能反映被试阅读中的无意识加工。
3 文本阅读的脑认知实验法
语言是大脑极其重要的功能。各种无损伤脑探测技术的出现极大推动初中语文教学论文了语言脑功能的探究。阅读探讨中常用以下三种脑认知技术。
PET(positron emission tomography，简称PET)可以对个体在不同的认知活动中产生的局部神经活动进行反复的比较。PET在阅读探讨中的成功运用不仅使词汇加工中视知觉、听觉、记忆、注意等相关方面得到了深入的探讨,而且使脑区活动的直观考查成为可能，但它成像时间长，对被试的施测频率也受限制。
功能性磁共振成像(functional magnetic resonance imaging，简称fMRI)通过探测血液中含氧量的变化来显示在执行特定的任务时大脑相关区域的兴奋情况。回波平面成像(echo planar image,EPI)技术使其运用更加广泛。fMRI的无创伤性和高空间分辨率是其他技术难以达到的。
ERP(event related potential，简称ERP)在探讨注意、感知觉、脑内信息自动加工等认知过程以及情绪、语言文字等理由上均取得了重要成就，被誉为观察脑的高级功能的窗口。ERP主要是记录刺激作用于人的感觉器官后在人的头皮上产生的微电。ERP是一种无损伤技术,是考察认知系统中自动加工的理想探讨工具，其精确的时间分辨率使其成为揭示认知加工中不同信息起作用的时间进程的有力武器。
4 展望
由于语篇阅读的每一探讨策略教学论文都有其自身的优势和不足，探讨者一般提倡阅读探讨策略教学论文的综合使用。多种探讨策略教学论文的综合运用不仅可以对同一理由的探讨结果相互佐证,而且还可以优势互补,以而使探讨更加深入和全面。
参考文献：
阎国丽.阅读探讨策略教学论文综述[J].心理科学.1997
吴建民.阅读探讨策略教学论文介绍[J].心理学动态.1997.20