学生,让小学数学教学活起来

更新时间:2024-03-07 点赞:2980 浏览:7018 作者:用户投稿原创标记本站原创

当前小学数学教学有着说教化、简单化、灌输化和成人化的倾向,学生缺乏主动学习的精神,主体作用得不到充分发挥,因而制约了教学的针对性和实效性。如何提高课堂教学的效率,推动初中语文教学论文学生主动健康的进展呢?
1. 教学理念课改化。新课程革新初中英语教学论调“以人为本”的教学理念,强调教学过程中的师生交往、积极互动、共同进展。
在课堂教学中,学生是教学的主体,教师是学生学习的助手。教师应积极营造宽松、的教学氛围,一起参与学生的学习活动,让学生说出自己的所思、所想、所困、所惑。无拘无束、畅所欲言,想什么说什么,在这样的情境下,学生的心声才能够充分地吐露出来了。
2. 教学内容生活化。作为小学生,他们的认知水平有限,主要取决于已有的经验,对经历过的事物,其感知水平就高,他们感兴趣的是贴近他们生活实际的理由。在小学数学教学中,教师应该能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合。如,在学习“元、角、分与小数”时,教师不妨联系生活中购物时要“付多少钱”、“怎么付钱”、“找了多少钱”,通过这些环节帮助学生对小数及其简单加减运算的理解,并渗透了解决理由的要求。这样的教学,对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、进展智力、推动初中语文教学论文综合素质的进展,具有重要的作用小学数学教学论文。
3. 教学形式多样化。《课程标准》要求:“应根据教学目标和教学内容,学生的心智水平确定教学策略教学论文,使教学策略教学论文显得多样化的格局,力戒刻板、单一的教学方式”。在教学中,教学形式应多样化、活泼化,以灵活运用策略教学论文为手段,让教服务于学。
如教授简单的加减时,教师可以设置“找朋友”游戏:学生A拿着数字卡片“9”说:“我今年9岁,我有一个比我小3岁的好朋友,可是我不知道他去哪了?”。学生深思小学英语教学论文后,检查自己手中的卡片是否有对应的数字,然后符合答案的学生举起数字卡片“6”说:“我今年6岁,是你的朋友,我在这里。”……在这个游戏中,学生依据数序知识想出结果,为学习有关的运用题做了铺垫。数学游戏课堂讨论、开展知识竞赛、数学接力赛都是小学数学教学中可以尝试的教学形式,能为学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设情境,激发学生的学习兴趣,调动学生积极性。
4. 教学手段现代化。随着科学技术的进展,多媒体技术突破传统的教学手段。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,提高了教育教学的效率,使教学插上了高新技术的翅膀如教学《三角形的认识》时,利用多媒体出示红领巾、三角形小旗、三角板等实物图,在学生说出它们的外形都是三角形后,这时利用多媒体的处理功能在实物图的周边上显示显目的边线,接着把实物图隐去,只留下三角形边线,这样就抽象出三角形形象,让学生初步感知三角形。
多媒体教学以图、文、声、像等多媒体形式体现,动画演示生动,更易理解,为学生创造了有利的学习环境,极大地提高了教学效率,以而把课堂教学引入了全新的境界。



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