学生,小学生革新意识培养写作

【摘要】以心理学、教育学等学科角度出发，对怎样培养小学生的革新意识了论述探究，并上了若干教育措施。现代教学重在“素质教育”，而“素质教育”重在培养学生的革新能力。这就要求教师要有革新性的教育观念，要转变初中数学教学论文教学方式，紧紧围绕培养学生的革新能力展开教学，要充实课外活动，更的革新实践舞台，还给学生自由的进展空间，于培养学生的革新意识。
【词】传统；革新；课堂；课外；
教育是革新的，革新教育已教育者的崭新使命，但革新能力的培养一蹴而就的事，经过潜移默化，在教育中按各科的规律，有意识、有目的地将革新能力融入教学中。
1．教师要有革新性的教育观念
俗话说：“创造能力的教师培养出有创造能力的学生。”在科学技术迅速进展，人民生活不断提高的今天，孩子们变得非常敏感，的思维非常活跃。老师怎样开发学生的革新能力呢？这就要求教师本身应革新意识和创造能力。教师的革新意识是学生新思想诞生的摇篮，是学生革新能力的母体。教师革新意识，那么培养学生的革新精神、革新能力将是无源之水、无水之鱼。，教师要加强革新论述的学习，树立新的教育观念，吸取最新的教育成果，完善知识结构，提高教学艺术。以而使革新教育渗透于各科教学中，形成完善的革新教育系统，让革新教育意识、思想感，渗透在教育教学中，融化在血液中。
2．教师要转变初中数学教学论文教学方式，紧紧围绕培养学生的革新能力展开教学
课堂教学能留给学生的思维空间，学生大胆深思小学英语教学论文探讨，以而与众不同的和，是培养学生革新能力的途径。教师要传统的教育观念，只“传道，授业，解惑”，更“满堂灌”。革新型的教师要确立新的“学生观”，要把学生当作学的主人，尊重学生地位，发挥学生的作用，这样教学才充满新意，将“为考试而教”变成“为学生而教”，“为革新而教”。，革新初中英语教学论文传统的课堂教学是革新教育的必由之路。在课堂教学革新初中英语教学论文中，应着重解决理由。
2．1　树立以“使学生学会学习和革新”为中心的教育指导思想。叶圣陶先生提倡“启发式”、“讨论式”教学策略教学论文。他明确“今天的教是为了明天的不教”，教师把现成的知识教给学生，把学习策略教学论文教给学生。这样你的学生就会受用一辈子。在课堂教学中，教学设计要围绕“使学生学会学习策略教学论文和革新”，也说教师的“教”始终为学生的“学”服务，让学生理由、理由、解决理由。
2．2　确立以“培养革新精神”为核心的课堂教学。，教师在确定教学时，要培养学生革新意识；，教师要明确“革新精神”是以知识、能力、观念等为的。教师不要把力完全在知识上，而要在学生知识的，更加培养学生的能力。
2．3　创设教学情境。情境教学是与革新教育相适应的教学方式，教师创设与教材内容相的教学情境，制造能激起学生深思小学英语教学论文的条件和氛围，使学生在客观情境中的感受，以而激发其相应的情感，引导学生产生积极的态度倾向，把激起的强烈情感到学习中。有这样例子：美术课上，学生要画苹果，不同的教师有不同的教学策略教学论文。有的教师要求每一位学生自带苹果，让学生以不同的角度，把苹果画出来，结果学生们画出了形状不同的苹果，非常有创意。而有的教师受传统的教学方式影响，只把苹果画在黑板上，然后让学生照样认认真真地画，结果画出来的样，根本革新可言。
2．4　设计探究性理由。教学是学生不断理由、浅析理由、解决理由的。学生的创造性思维能力，是由遇到理由而引发的。教师能巧妙地设计探究性理由，就会于培养学生的创造性思维能力，调动学生学习的极大兴趣。，在教学生学习《年，月，日》一课“平年，闰年”内容时，用讲故事的办法导入新课:“小红今年12岁，已经过了12个生日；爸爸今年41岁，只过了10个生日。小红问爸爸：‘您过的生日为啥比我还少？’爸爸笑着不回答，让小红想，小红想了很长时间也没想出为。同学们，你们知道为吗？”学生个直摇头，这时教师可抓住时机：“你们想知道的奥妙吗？”以而导入新课。这样的激趣导入，既激发了学生的好奇心，又激起了学生探究理由的浓厚兴趣，使学生积极地参与到了学习中来，也唤起了学生革新的。
2．5　以“激励”为主的学习评价。在课堂教学中要培养学生的革新精神，认真探讨学习评价，以激励为主的学习评价，要尊重学生，保护学生的自尊心。对于学生的理由教师要认真对待，认真听取，还要学生理由、理由，而轻视，更责怪学生。对离题的学生，老师应的引导，而生硬地打断。对于学生的认识，正确的要，有独特认识的要予以，错误的也否定，让它们再考虑，听听别的同学的意见。对于不理由和回答理由的学生，老师要大胆发言。总之，要使每学生都感受到成功的快乐。
3．教师要充实课外活动，更的革新实践舞台
儿童创造力培养的主渠道是在课堂，但课外活动为创造性思维能力的形成，了良好的智力营养及良好的情绪和环境，是课堂教学必要的补充和延伸。学生在具有知识性、科学性、趣味性的课外活动中，观察到课内教学所不曾的，领悟课内教学所来不及渗透的奥秘，去触摸课内教学所的东西。，新的科技领域的探讨，千姿百态的科学幻想，小发明、小制作和小实验等等，都能让学生动脑、动手，多思、多做，以中受到激励、启发，产生联想、灵感，增添革新的意向，训练和培养创造性思维。
总之，如何培养学生的革新意识，教师要顺应的进展，树立全新的观念，吸取先进的教学理念，立足于为学生的梦想而革新，还给学生自由的进展空间，去挖掘每学生的最大潜能，释放每学生的最大能量，让成功伴成长，为将来步入社会，走上工作岗位，创造辉煌的事业打下坚实的。
收稿日期：2012-04-15