幼儿,幼儿园环境创设之我见写作策略

更新时间:2024-01-01 点赞:33745 浏览:156292 作者:用户投稿原创标记本站原创

幼儿园是推动初中语文教学论文幼儿身心进展的一个重要场所之一,对幼儿具有特殊的作用小学数学教学论文,对于3~6岁的幼儿来说,他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力,决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性,创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。《幼儿园教育指导纲要》中就明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地推动初中语文教学论文幼儿的进展。”
我园深刻领会《纲要》精神,大力进展环境文化建设,整合丰富的资源,精心构思,着力创建有利于幼儿和谐进展、特点鲜明、彰显我园的文化环境,使环境成为一个培育精神的世界。
在环境创设中,我们注重幼儿环保意识的培养,以“低碳、环保,以我做起”为主题,提倡自己动手、利旧利废,来装饰我们的幼儿园。各班组根据幼儿园创设主题,结合本班实际和幼儿年龄特点,提出环境布置的设想,并做好相应的书面材料上交园长室,经领导班子反复探讨、实验,最后制定了整体案例,统一风格、确定材料,成立了创设领导小组,责任明确,分工具体,使创设工作紧张有序。

一、利用自然资源,节能又环保

我园地处山区,自然资源很丰富,我们把1-3楼的主墙面主色调设计为以草秆帘为背景的装饰挂帘,既凸显地方特点又经济适用,在上面可以开通“家园联系”“育儿知识”“每周食谱”“活动计划”“温馨提示”等以及教育名人名言、行为习惯等宣传内容,这样教师便于更换内容,有利于第二次创作。案例确定,我们带动教师利用休息日上山割苇草秆、编草帘,全身心投入环境创设中,收到了很好的效果。

二、发动家长资源,推动初中语文教学论文家园共育

在收集装饰材料和制作方面我们很好地发动了家长,得到了家长和孩子们的积极支持,收集来了塑料瓶、果奶瓶、玻璃瓶、塑料盒、药盒、食品盒、旧报纸、废布料等很多可以利用的废旧物品,为我们的制作提供了充足的材料。我们还开展了家长、幼儿自制玩教具比赛,为家长和孩子创造了合作、交流的机会。

三、科学规划、合理布置,积极创设幼儿的乐园

全园教师积极探讨,反复试验,利用有限的材料,科学合理地把三层楼棚顶吊饰进行了分类装饰:一楼把幼儿剪纸作品、教师剪纸作品装裱在手编的草杆装饰框上作为吊饰,孩子们置身于这样的氛围中,是一种体验,更是一种熏陶。二楼走廊吊饰是以废旧饮料瓶通过剪、染、串、等工序,变成五彩缤纷晶莹剔透的风铃和花球,体现环保意图。三楼以废旧报纸、挂历纸,经手工卷、粘、调色,变成丰富的蔬菜园,垂吊着累累硕果,有黄澄澄的南瓜、碧绿细长的丝瓜、火红火红的辣椒……将艺术与生活有机的融合。活动室里为幼儿安全着想,以彩色布帘为背景,以幼儿教材为内容,将幼儿园主题教学内容融入其中,让幼儿亲身参与,以较强的知识性创设了师幼互动的环境,使教师课堂讲授的内容在这样的环境中得到开放式地拓展、延伸。整个布局特点如下:环保教育、利旧利废;创意新颖、主题突出;色彩明亮,鲜艳活泼;家园互动,体现携手共育;具有科学性、童趣性;养成教育、使幼儿养成勤俭节约的好习惯,培养了合作意识,增强了动手能力。

四、鼓励幼儿参与墙饰的创设,体验成功的快乐

在主题活动背景下,我们往往会以孩子的实际生活出发,引导他们表达真实的生活感受和经验,大胆地提出想法、观点和理由,并共同收集和制作环境展示所需要的材料。在参与的过程中,幼儿深深地体验到劳动的艰辛,他们会更加珍惜自己的劳动成果,自发、自觉的保护环境;同时,他们的良好习惯和动手操作能力也能得到很好的培养。教师的巧妙构思、幼儿的积极参与,再加上家长的配合,使静态的环境产生了“会说话”的作用。
环境与幼儿始终是共存的,孩子依赖环境并作用于环境,而环境的创设来源于孩子并反映孩子的生活,本着让幼儿回归自然,让教育回归和谐的理念,注重创设具有探讨性和成长性的学习环境,拓宽幼儿的视野,推动初中语文教学论文幼儿的想象力,让幼儿身处其中感受艺术美的熏陶,真正使幼儿感受到幼儿园的每一处风景、每一个角落都是美的。让他们的眼睛在纯美的色彩的无数次浸染之后,变得懂美、爱美起来,让他们的双手在制作美、创造美的过程中,变得灵巧起来,让他们的心灵在无数次欣赏之后,变得纯净、美好起来。
(作者单位 吉林省通化县第二幼儿园)


相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~