语文教师教学反思对策探讨

更新时间:2024-03-17 点赞:5195 浏览:18093 作者:用户投稿原创标记本站原创

20世纪80年代以来,欧美各国兴起了一股“反思”思潮,提倡以“反思”促进教师发展。随后,各国对教师反思问题的研究越来越多,很多相关研究都表明反思对教师的专业发展起到推动作用。教学反思指教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,努力提升教学实践公道性,使自己成为学者型教师的过程。教学反思可以激活教师的教学聪明,探索教材内容的崭新呈现方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。它是我们教师长大的“催化剂”,是教师发展的重要基础。新课程改革的推进需要教师的反思,教师的专业长大需要教师的反思。教学反思需要关注新课程提出的新理念,保持对教学中出现的问题的敏感性,在教学实践中更新观念,改善教学方法,使教学更公道。本论文综合使用多种研究方法,包括:文献资料收集法、问卷调查法、实地观察、教育叙事法、访谈法以及经验总结法。论文共分为四个部分。第一部分为绪论,综述教学反思的国内外研究现状与研究意义,在此基础上,提出笔者对已有研究成果的思考。第二部分明确教学反思的理论依据与概念内涵。第三部分重点从实践角度比较语文教学反思的方法。第四部分主要思考教师反思能力的培养机制。本论文拟从本人对一种教学反思模式的实践出发,比较研究语文教学反思的实践策略,并寻求语文教师教学反思能力培养的途径。【关键词】:教学反思实践策略能力培养
【论文提纲】:摘要5-6Abstract6-7绪论7-11一、教学反思的理论依据7-8二、新课程改革的推进需要教师的反思8-9三、教师的专业长大需要教师的反思9-11第一章语文教师的教学反思11-17第一节对教学反思的理解11-12一、教学反思11二、教学反思的特征11-12第二节语文教学反思的内容12-17一、反思教学理念13-14二、反思教学过程14-15三、反思学习方式15四、反思教材的使用15-17第二章语文教学反思策略17-27第一节语文教学反思的方法与策略17-20一、语文教学反思的方法17-18二、如何写好教学反思18-19三、教学反思策略19-20第二节对ALACT五步反思模式的实践20-23一、科瑟根ALACT五步反思模式20-22二、对ALACT模式的实践与思考22-23第三节集体反思实践23-27一、集体反思实践23-25二、影响集体反思的因素25-27第三章语文教师教学反思评价与能力培养27-34第一节语文教师教学反思的评价27-29一、教学反思中自我评价的重要性27二、语文教师教学反思的评价策略27-28三、语文教师教学反思评价的特点28-29第二节语文教师反思能力的培养29-34一、语文教师反思能力的培养途径29-30二、不同教师群体的反思重点与能力的培养模式30-34附录34-38参考文献38-40后记40
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