教师,新课标理念下数学教师角色转变写作策略

的迅猛进展，是信息的到来，要求具有更高的数学素养。呼唤新型人才，新型人才离不开新型教师，新的数学教师怎样才能跟上的步伐，在新中不掉队、不落伍。新一轮的教育课程革新初中英语教学论文将对广大教师教育观念、教学对策、教学方式、教学策略教学论文和教学手段等一系列变革，新课程倡导课程共进的文化，教师重新认识的角色。新课程标准最大的特点学生的全员参与，全程参与。教师应由管理者变成组织者，由制约小学语文教学论文者变成者，由仲裁者变成推动初中语文教学论文者，由者变成开发者，由传授者变成参与者，由主导者变成引导者，由教书匠变成探讨者，并由教学大纲的执行者变成决策者。我应以努力。

一、变“教”教材为“用”教材

新课程革新初中英语教学论文后教材变化很大，无论是所选内容，还是教材所涵盖的知识面，都发生了翻天覆地的变化。这就要求教师在使用教材时转变观念，更新育人理念，变以往的“教”教材为“用”教材。新课程革新初中英语教学论文积极倡导 “自主、合作、探究”的学习方式，要把学习的权还给学生，让学生亲历知识的愉悦，体验到成功的快乐，推动初中语文教学论文学生全面进展。“用教材”意味着教材的课程资源，教师教学组织学生、寻找、搜集和开发课程资源。在新课标下，教学是教与学的交往、互动，师生双方交流、互相沟通、互相启发、互相补充，在中教师与学生分享彼此的深思小学英语教学论文、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，达到共识、共享、共进，教学相长和进展，在体中，“学生的教师和教师的学生不复有着，教师式学生和学生式教师，教师仅仅去教，也对话被教，学生在被教的，也在教，对整个成长负责。”在中，教师由教学主角转向“平等首席”，由传统的知识传授者转向现代学生进展的推动初中语文教学论文者，教师了学生学习知识的组织者、引导者、合作者、亲密的伙伴。

二、数学教师是革新型人才的培养者

传统的数学只知识的掌握而忽略了学生能力尤其是革新能力的培养。革新能力的人才是二十一世纪最具竞争力、最受欢迎的人才。新课标也明确要培养学生的革新精神。数学教师要革新型人才的培养者，数学教师要有革新意识和革新教育观；革新能力在数学教学中体现为对已解决理由寻求新的解法，“学起于思，思疑”。学生探讨知识的思维总是以理由开始，又在解决理由中进展和革新。数学教师要有的革新能力，教学中教师要给学生革新实践的舞台，引导学生深入浅析，大胆猜想，产生新思想，新。教师要学生的革新，对革新求异的学生给予表扬，对不成功的同学也应，这样学生的革新能力才能培养。

三、构建和谐、、平等的师生联系

在课堂教学中，教师无疑是领导者，但仅仅是学习团体中平等的成员，是“平等首席”。“平等首席”，教师的作用被抛弃，得以重新构建。教师在课堂上应当变领导者为引导者和合作者。古人云：亲其师，信其道。建立和谐、、平等的师生联系，才有课堂上的师生间情与情的相融、心与心的相通、教与学的相长、师与生的互相推动初中语文教学论文；才能使学生轻松愉快的学习，产生愉快的求知，毫无顾忌地表达的见解。所以教师要倾注满腔的热情，架设一座沟通心灵的桥梁，把微笑带进课堂，用和蔼可亲的教态，热情关怀的语言，亲切的目光，每学生，每学生，激励学生积极地参与学习。在面对困难和挫折时，教师要有克服困难的信心和勇气，对每一位学生的一点成功和进步都及时给予和表扬。尤其是数学后进生的学习心理比较脆弱，在学习上教师更多的关怀。对这类学生，只要有优点，哪怕是微道的进步，都要及时表扬和；即使有做得不好的地方，也动辄训斥，挖苦讽刺，要学生有的自我认识、自我教育能力。要保护的自尊心，对其循循善诱，用的人格魅力去影响学生，使爱上数学这门功课。
总之，教师在数学教学角色转变，影响着教学的质量。新课程标准的逐步，数学教师对数学课堂革新初中英语教学论文的理解和参与不断深入，以数学课堂单一的数学知识传授者的角色，逐步向数学学习活动的组织者、引导者和合作者转换，教和学开始向和谐统一的方向进展；新课标要求的教学推动初中语文教学论文学生的进展，未来社会的。新课标顺应的要求，数学教师更新传统教学观念，转变角色才能跟上的步伐。