学生,兴趣 博览 想象 革新

作为一名中学语文教师，几年的教学实践让我发现一个不可回避的现实理由，那就是大部分学生一提到写作文就无所适以、无以下手，即使勉强写出来也是矫情、空喊口号，干巴巴的毫无生气可言，让人读起来味同嚼蜡。作为教师，如何转变初中数学教学论文学生这种无所适以的状态，让他们写出酣畅淋漓、俊秀灵动的文章呢？经过深入深思小学英语教学论文，结合自己的教学经验，笔者简单谈一下自己的见解。

一、爱上写作，兴趣使然

心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都有赖于兴趣。” 要想让学生爱上写作，必须首先以培养兴趣入手。培养写作兴趣首先要以生活中寻找练笔的素材。常言道：百感交集，思绪万千。一个人情感炙热、感情专注，就能产生灵感，以而使写作具有革新，更具有真情实感。现实生活是写作的源泉，写作源于生活。丰富多彩的生活，为学生提供了写作的素材。同时，也激发了学生写作的兴趣，使学生的真挚情感得以畅快淋漓地表达。不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够，像挤牙膏似的想一句写一句。如何转变初中数学教学论文这种现象呢？教师在作文教学中要贴近学生思想实际、贴近学生的生活实际，具体地说，就是要根据学生认识水平和思维能力进展的实际确定作文的内容与主题，作文练习围绕这些主题展开，并保证学生写作的自主性。在作文练习中，为学生创设真实的作文情景或确定一个生活实境，还应该进行与学生生活、思想密切相关的经常性的课外练笔。在练笔过程中，写作体裁可以不拘长短，不拘结构。由于笔下所写的是学生想要说是心里话，所以不会增加学生的思想负担。培养写作兴趣还要提倡通过模仿学习，逐渐形成属于自己的文章。模仿是人类学习，掌握技能的重要策略教学论文之一。模仿的特点在于针对性强，自由度大，既降低了学习的难度，又收到了显著的效果。对于写作有畏难情绪的学生来讲，应积极提倡模仿和借鉴范文，培养良好的文风。即使起初模仿时比较机械，也应加以肯定，让他们获得一定的成就感。学生在模仿中学习，学习中加以革新，有了一定的经验后，就觉得写作不再是一件摸不着头脑的事了，是有章可寻的，这样就可以提升学生写作的积极性。

二、博览群书，下笔似有神

问渠哪得清如许，为有源头活水来。要想写出洋洋洒洒、飘逸俊秀的文章，博览群书是必不可少的。文学创作的基础是读书，要想写出好的文章，首先应该做一个博览群书的人。中学生的生活范围有限，他们大部分时间在学校度过，而在学校里，除组织的活动外，绝大部分时间进行各科学习，因此读书是他们增加生活阅历，社会阅历，间接获取生活体验的最有效的途径。美国的约翰·卢保克在《 读书的乐趣》 中说：书籍所赋予我们的思想比现实生活所赋予我们的更加生动活泼，正如倒影里面反映的山石花卉常常要比真实的山石花卉更加多姿迷人一样。这就是说，读既可丰富思想，也可汲取素材，拓展视野。个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必定教育论文腹空笔涩。对于阅读能够带给写作的益处，著名学者张中行先生也以表达与内容的角度分成四点来诠释： 其一，“多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索就顺理成章。这是多读作用的初步，因而笔能达意。”其二，“进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动。”其三，“吸收‘思想’（包括各种知识）”。其四，学“思路”，即条理。“多读，熟了，积蓄在两方面增加，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。”
如果一个人大量阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍都会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高体现能力。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。推动初中语文教学论文我们的写作。因此作为教师，应该多多鼓励学生阅读一些有益的课外读物，对学生写出好文章大有裨益。

三、想象，给文章插上飞翔的翅膀

所谓想象，一是指在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出新形象的心理过程。二是对于不在眼前的人或事物想出它的具体形象。想象思维是“作新”中的一个重要组成部分，是人类创造活动的一个比不可少的因素。爱因斯坦说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉”。想象是翅膀，作文一旦失去了想象，就会黯然失色，缺乏生机；而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此，写作教学中训练想象能力，进行想象性作文训练是培养学生思维能力的重要方式之一。那么如何培养、训练学生的想象思维能力呢？一是结合有关课文内容，进行再造想象。课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，就是一种行之有效的再造想象训练。二是运用形象思维进行创造想象，不妨让学生多写一些科幻方面的作文，有意识的培养学生进行合理的假设、推测、联想等。

四、革新，展现个性的精彩

著名教育学家说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。文章之所以好，其中必有作者革新的内容，即有作者独到的见解和只属于作者自己的东西。有些时候我们不用看标题，就能立刻说出文章的作者，为什么？因为文章有作者独有的个性，这种个性已经不经意间渗入到了文章的字里行间。作为教师，要注重培养学生在文章写作中写出自己的东西，写出和别人不一样的东西，用个性让自己的文章熠熠生辉。因此，写作教学要大力张扬学生的个性，尊重学生的个性差别，保护学生的个性体验，进展学生的个性特长，鼓励学生的个性创意。要允许学生对生活有自己独到的感受，对事物有自己个性的浅析，对理由有自己特别的见解，让学生的个性在写作中得到充分的展示。要鼓励学生自由表达，根据自己的个性特点，不受约束，大胆的表达心里话、真实情，依照写作教学计划，提倡学生自拟题目作文，尽量减少命题作文，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。在自由表达的同时，要鼓励学生有创意的表达，敢于发表自己独特的看法和见解，敢于写出别具一格、与众不同的革新作文，充分发挥学生在写作中的创造作用。张扬学生的个性，鼓励有创意的表达，对于学生完美健全人格的培养有着积极的作用小学数学教学论文。个性进展推动初中语文教学论新能力的进展，推动初中语文教学论文健全人格的形成，为学生的持续进展奠定坚实的基础。