学生关于,怎样提高小学低年级语文教学效率

在小学低年级语文教学中怎样才能提高课堂教学效率呢？本人和我校教师长期感到非常头痛和值得静下心来，认真深思小学英语教学论文的课题。我校是移民乡镇，受地方经济条件较差和家庭生活习惯等多因素的影响，使学生的自身素质较差，加之家长对孩子的家庭教育也，所以本校低年级孩子，是刚一年级的学生，数语文学习非常吃力，汉语拼音、写字、认字和阅读能力都比较差。使我校低年级语文教学好的教学成绩，我经过反复斟酌，别无它法，以提高课堂教学效率入手。本人多年以事小学低年级语文教学的经验和感受，本人要提高小学低年级语文课堂教学的效率，以尝试去做，只要你坚持去做，就能成功。

一、课前要准备要，要认真钻研教材，学生，很好地设计课堂教学的

我，我校每一位教师上课前都要认真钻研教材，通读教材，找准每个单元和每课教材的知识点，把握好每个单元和每课教材的和难点，以我校学生的实际情况出发，认真浅析学生，把握好教材的深度和广度，采取灵活多样的教学策略教学论文，设计科学的教学活动。然后认真备课，除了要科学地设计好教学的外，还要准备好上课用的生字卡片、实物投影、课件和小黑板等，这样上课才能做到有的放矢，大大提高课堂教学的效率。还要深挖教材，吃透教材，熟悉教材，做好教师自身的知识储备，也常说的，“要给学生一碗水，教师要有一缸水”。
二、在课堂教学中要转变初中数学教学论文陈旧的教学策略教学论文，激发学生学习语文的兴趣，调动学生学习的积极性，努力提高课堂教学效率
， 一节课的教学内容的呈现方式应多样化，新颖化，化，以激发学生的学习兴趣。一堂课四十分钟，但对于低年级的学生来说，力保持时间短，产生疲劳。学生对于你所谈，所授，所展示的课堂内容，所呈现的方式感到有兴趣，则在这节课的收获比较多，将达不到好的效果。俗话说，“兴趣是最好的老师，好的开始是成功的一半。”这句话在地方适用的，在组织课堂教学中也很。上课前十分钟是学生课堂纪律最乱的时候，课间孩子们玩耍，刚上课时，的心还沉醉在课间游戏活动中。时候，走进课堂的是：教室里有的学生在唧唧喳喳地说话，有的学生还在追逐打闹着，有的学生还在吃东西或是做的事情，做好上这节课的准备，该拿的书和练习本等也拿出来。在情况下，为了学生的力，简短的组织教学，教师用激励性的语言：如“教师喜欢专心听讲的同学，我每个同学老师喜欢的好孩子，现在我来看一看谁最专心听讲”等等。这时，孩子会意识到的，及时调整。也使用儿童喜闻乐见，富于情趣的语言新课，设计故事、谜语、游戏、学生争议和深思小学英语教学论文的理由等使学生自然教学。

三、在语文课堂教学中要学生听、说、读、写等语文素养的综合训练

语文课堂，光让学生听，光让学生看，光老师讲得滔滔不绝是不行的。语文是综合素养。老师说：“有的学生会写但不会说”，“有的学生会说但不会写”。看似合情。其实，这里面有理由：为会有这样的情形呢？我课堂教学的欠缺，是教师的忽视。学生欠缺是？教师又忽视了呢？，每一位老师在课堂上都能扎实抓好学生听、说、读、写的每一，还会有这样的情况吗？教师在课堂上，能给学生创设的展示机会，让锻炼，提高在众人面前展现的心理素质，还会有这样的局面吗？据我上学期观察：一年级学生学过的生字有的会写，但不会认读，理由是：一是胆小，有的同学下课时很能说。可是一旦站在众人面前，可能说得就会很少，像哑巴一样。为呢？一是心理素质，另一是语言组织能力很差。所以，为了提高学生的语文综合素养，教师以这着手：锻炼学生的胆量，学生积累的素材，提高学生组织想要说的话的能力，理清要表达的先后。也说一堂课要要让学生读，还要把读到的感悟的语言表达出来。表达是书面的，口头的，也是肢体的！老师都让学生跳，尝试一下“摘苹果”的乐趣，这样，学生才会长得更快，跳得更高，的果实又多又好！语文素养的提高，是内化到外化的。当学生吸取了太多的知识，也能在的生活中，学习中准确地，恰到好处地运用它，这外化。而的语文课堂为了学生将学到的知识，外化到那一张张试卷上，更为的是要为学生的将来着想。

四、要建立良好的课堂教学秩序，组织好课堂教学的

课堂教学是动态进展的，无时无刻都在发生着变化，在中，班级几十个学生和教师之间合作，尊重，去教学。但在低年级语文教学中， 学生在课堂上常常有这样的特点： 一是自控能力差；二是力不；三是很难长时间地跟老师合作等等。，教师在课堂教学组织调控就显得非常必要和。教师多彩，形式多样的课堂教学的组织形式，激发学生的学习兴趣，来学生的力，使学生能很快适应课堂学习环境，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习，达到高效地教学。

五、要学生的进展，照顾好后进生，大面积提高教学成绩的合格率和优秀率

一堂的语文课，要看优等生的收获情况，更为的是要看那些学困生也有收获。小学低年级语文，深层理解还学生掌握的。，教育心理学告诉：人的理解能力除了跟智力，学习有关外，还跟人思想的成熟有关。有些知识，任凭你怎么讲解，若的思想在这一若成熟，都收效甚微。所以，的课堂教学中，要学困生的学习进展情况，而看他和优生一同站到起跑线的终点。一开始是同一条起跑线，怎么会站到一块儿呢？相对于以前他的未知领域，他有了新的认识，有了新的进展。而教师应已有的，尽最大的能力，让他一点步伐，再快一点，再快一点，缩小后进生与优等生的差距。
总之，是本人的浅显的认识，俗话说：“教无定法，贵在得法”。课堂教学是创造性的劳动，革新是教学活动的生命力。只要每一位教师能在低年级语文课堂教学中做到课前准备，认真钻研教材，学生，很好地设计课堂教学的。转变初中数学教学论文陈旧的教学策略教学论文，上课时能激发和调动学生学习的兴趣和积极性，努力提高课堂教学效率，并建立良好的课堂教学秩序，组织好课堂教学的。学生的全面进展，照顾好后进生，就能大面积提高教学成绩的合格率和优秀率，才能能在今后的教学中优异的成绩。