学生,运用现代信息技术 优化高中英语教学

:现代信息技术的进展，对高中英语教学产生了重大影响。CALL、WALL及CAI的运用已外语教学的新动向。环境下，高中英语教学在听、说、读、写四个，必将发生深刻变革。变革要与计算机及网络进展相适应。对计算机与网络在高中英语教学中听、说、读、写四个的运用作了探讨，以期能引发广大同行的深思小学英语教学论文与实践。
词:多媒体;网络;高中英语教学

一、信息技术，推动初中语文教学论文高中英语听力教学

传统的听力教学，是靠录音机和教师本身来完成的。方式起了重大作用，但仍有缺点：如策略教学论文单

一、制约小学语文教学论文不便等。计算机的运用，将会弥补这些。

1、磁盘存贮听力。磁盘具有容量大、携带方便、保存、复制快捷等诸多优点。薄薄的一张磁盘 可存贮于几十盘录音带的内容。磁盘的复制比录音带的复制的多，轻轻一击，则复制完毕。并且，软件及网络听力资源，选择空间大大增大。
2、运用多媒体计算机播放听力。方式集文字、图像、声音于一体，生动，激发学生的学习兴趣，解决听力难点，以而地提高学生听力。，在播放中，所播放内容任意前进、后退、反复。学生某或某一段听不懂，迅速而准确找到而听。这一点是录音机所比拟的。
3、选择地道的英语听力软件。传统的听力教学，尤其是教师本身的英语授课是因人而异的。有些教师语音、语调不准确、规范，势必会给学生的听力提高造成障碍。而好的听力软件，所播放语音纯正、地道，学生听来则是享受，地弥补教师的。

二、信息技术，推动初中语文教学论文高中英语口语教学

对外开放的逐步加深，培养学生说的能力显得越来越。而对说的能力的培养，离不开环境。计算机和网络和进展，为学生了更为广阔而真实的空间。
1、网上交谈。一是国际互联网，学生和外国人交谈。现在，中学聘请外籍教师的寥寥无几。中学生很少有机会与外国人沟通。而学生国际互联网，和国外说英语人士交谈。网上交谈与国际长途电话相比，费用较低，选择的余地也。，不出家门和校门，学生便很地与外国人沟通，交流情感。并且，面对面的交谈，省却学生的羞涩之感，学生大胆地去说。二是国内互联网，学生和国内说英语人士交流。国内网民人数与日俱增，中间不乏精通英语人士。学生和交流就更，交谈话题更多。三是校内互联网，学生和教师、同学自由对话。学生在教师的指导下，各自的语言和爱好，选择不同的交谈内容和交谈。
2、人机对话。学生选取软件来自主地训练的语音、语调和表达。学生可对着话筒模仿计算机所播放内容，计算机反馈，发出诸如：“Very good”“Excellent”之类的声音，用以激励学生。学生就会愿学、乐学，说的能力在不知不觉中提高。

三、信息技术，推动初中语文教学论文高中英语阅读教学

阅读是中学英语教学的核心内容。如何地提高学生的阅读能力，是高中英语教学的所在。多年来，英语教师和英语教学论述工作者做了大量工作，虽已成果，但效果还理想。而计算机和网络的运用，则会使高中英语的阅读教学上新的台阶。

1、运用多媒体课件，提高英语课文教学质量。

CAI即电脑辅助教学（Computer Assisted Instruction），具有能集成文字（Text）、图像（Graphics）、影像（Images）、声音（Audio）及动画（Animation）等多种信息功能。，它愈来愈受到欢迎。多媒体的运用使课堂教学容量相对增大，给学生了更多的语言实践机会。多媒体课件的生动大大提高学生的英语阅读兴趣。

2、运用网络信息资源，提高英语阅读效率。

多媒体网络英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新途径。它地克服以往中学英语阅读教学中理由。阅读题材狭窄，内容陈旧，训练策略教学论文单一，呆板等理由。网络具有信息，题材广泛且新颖、反馈及时等特点。它极大地提高学生的阅读兴趣，激发的求知，以而提高学生的阅读能力。
选择网上阅读时，遵循五个原则：一是拓展性，即以网上选取的是对教材内容的扩展，延伸，而简单的。二是时效性，即所选的内容要新，有感或关于热点理由。三是趣味性，即所选要学生特点，能的兴趣。四是科学性，即所选要真实，如实地客观实际。这一点要，网上虚拟的东西数不胜数。五是艺术性，即所选择要难易适中，适合学生阅读，对文章可改编。

四、信息技术，推动初中语文教学论文高中英语写作教学

传统的英语写作训练策略教学论文比较单调乏味。教师一般是让学生就一情景写作；或对课文改写；或写英文日记。这些做法都较死板。而计算机和网络的运用，则可使高中英语写作变得生动有趣，多彩。
1、利多媒体课件，激活写作背景。教师可在屏幕上迷人的画面、词语，播放一段故事，让学生观其形，闻其声，然后感而写。并且，设计生动有趣的练习，让学生掌握的词汇用法和句型及语法项目后，逐步地写作训练。
2、网络优势，提高学生写作能力。电子邮件的出现，缩短了交流的时间和距离。教师可指导学生结交国际笔友，发送电子邮件，让学生在交流中不知不觉地提高的写作。